生態偵探團
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：劉亞霓
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2024.09.10
- 參與人數：25
目標：
1.讓學生能認識生態多樣性
2.讓學生了解目前生態物種在生存上面臨哪些困境
3.讓學生能瞭解環境保育的重要性以及急迫性
進行方式：
1.結合資訊教育及利用圖書館指導學生蒐集資料、訂主題。從有興趣的主題開始，設定題目並找資料。
2.上台報告。有次序的將資料說明給台下同學聽。
3.設計「Q & A」 ，並在報告後請台下同學回答。
成果描述：
愛護環境、愛護生態不應該只是口號，透過專題研究讓學生深入了解目前許多物種在生存上遇到哪些困境，而人類如何在開發與保護生態之間取得平衡，萬物共好。
實施心得：
1.學生非常用心的研究自己要報告的主題，除了利用網路資源外，同時也借閱了相關書籍閱讀，來充實自己的報告內容。
2.報告形式事前並未做限制，讓學生能有更多元的選擇來呈現他的報告內容。部分學生結合資訊，製作出內容豐富、流暢的簡報。再加上適時補充影片，讓台下同學更易理解。
3.書面資料以B4為版面，大小適中，學生多能圖文並茂的呈現。
4.透過報告後的「Q & A」讓台下同學能提高參與度與專心度。
學習者心得：
甲生:透過這次的主題報告，看到瀕危生物所遭遇的生存危機，讓我思考在生態保育上我能做些什麼。
乙生:原來在自己生活的土地上有這麼多可愛的原生物種，先前一直都沒有留意過。未來有機會會想再深入了解。
丙生:這次有幾位同學介紹了可愛的石虎，外表看起來像家貓一樣，得知它們的生活環境逐漸縮減，還會被路殺，我們人類實在應該要再更努力，想辦法讓他們也有安全的生存空間。
補充：