認識顏色之校園的各種風景
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：呂君徽
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.08.30-112.11.30
- 參與人數：8
目標：
1.認識生活中的各種顏色
2.了解校園內的各種環境與其地理位置
3.學習運用感官來進行各種觀察與體驗
4.練習使用不同工具來進行紀錄與創作
5.培養美感的各種經驗
進行方式：
1.透過繪本「黑精靈與白精靈」來認識不同的顏色，進而與幼兒討論我們生活周遭哪裡有顏色，一起來我們最熟悉的校園來尋找不同的顏色。
2.實際走出教室，於校園中進行各種踏查，除了讓幼兒對於校園環境有更多的認識之外，也讓幼兒運用感官來觀察校園中的各種景色、欣賞校園裡不同的風景。
3.除了團體討論之外，也運用畫筆畫下幼兒最喜歡的校園環境，或是利用校園內的自然素材進行遊戲與創作，讓幼兒體驗校園環境的各種美。
成果描述：
1.對於校園環境有更多的認識，知道校園內的各項生活規範。
2.會觀察校園內的花花草草與樹木的各種變化，並主動與同學互相討論各種變化。
3.豐富的感官經驗，讓幼兒進行藝術創作時有了更多的顏色與變化。
實施心得：
從一開始的認識校園環境，幼兒對於校園有越來越多的認識，到後來幼兒會主動觀察校園內的各種植物變化；幼兒們學習放慢自己的腳步，不再只專注於經過校園，而是會停下來觀察一下周遭的一花一草一樹木，甚至是在木瓜樹上出現的小螞蟻，幼兒的小眼睛越來越會觀察與發現，因為幼兒的感官經驗的豐富，連帶的也表現在幼兒的繪畫創作上，畫的主題越發的豐富、顏色也益發的多元呢！
學習者心得：
1.學校裡有好多不同的樹跟花，他們長的都不太一樣，顏色也不一樣。
2.要記得幫植物澆水，不然他們會太渴，然後就乾掉了。
3.有小蟲蟲也沒關係，牠們等等就會自己回家了;可是毛毛蟲要抓走，不然木瓜會被吃掉。
補充：