綠建築、綠什麼
- 環境議題：綠能科技
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：唐麗嬌、陳耶如
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1/15~1/19
- 參與人數：120
目標：
1.能詳閱「綠建築、綠什麼」文章，了解「綠能」的意思。
2.藉由「澳洲墨爾本像素大樓」的設計，說明建築物可以讓人們在生活中達到節能、綠化環境、減少汙染、避免全球暖化。
3.藉由文章獲知「建築物的建造設計與用料」需考量氣候環境狀況與安全性、舒適性。
4.能藉由簡報了解省水、省電、選用環保節能用品也能為地球環保盡一份心力。
進行方式：
【活動一】綠建築、綠什麼
1.老師講解簡報中的文章「綠建築、綠什麼」
2.認識綠建築的四大綠能力。
3.引導學生了解「澳洲墨爾本像素大樓」的設計是如何讓能源再生？如何被評為全世界最適合居住的城市之一？
4.以台灣的氣候環境，讓學生理解在建築上可如何設計，以達到安全舒適的生活環境？
5.引導學生思考身為小學生能如何做才能當地球的好朋友。
【活動二】ORID焦點討論法文章心得學習單
1.老師說明學習單，引導學生思考文章的內容及自己的看法。
2.學生習寫學習單。
3.學生發表學習章並展現。
成果描述：
1.認識綠能及綠建築的四大綠能力。。
2.學生理解建築設計融入自然生態，可促進永續發展，並以擁有舒適美好的居住環境。
3.學生了解「澳洲墨爾本像素大樓」的設計是藉由可再生能源的產生，供應建築物自身所需。
4.了解綠能議題，在學習單中，除了說明自己能採取的行動外，更對地球多一分關心。
實施心得：
1.透過簡報文章，學生能了解綠建築除了讓生活更舒適外，更是因應全球氣候變遷所面臨危機的設計。
2.透過課程活動，藉由學習單習寫，讓學生進而思考自己可以怎麼做。
學習者心得：
1.學生一認為：綠建築可以減少污染，也可以讓小動物物棲息和區隔聲音，這些優點都很神奇。
2.學生二認為：我本來以為綠建築是綠色的建築，上完課後才知道綠建築是對環境有幫助的建築物。
3.學生三認為：我們不是大人，但我們可以省水、省電，我會在用完水後，確實地把水龍頭關緊，家中不用電燈時，也會隨時關掉開關，我要當地球的好朋友。
4.學生四認為：竟然有植物可以種在建築的外面和牆壁上，而像素大樓的能源再利用可以供住在裡面的人使用，實在太厲害！我們不住在綠建築裡，但也要省水省電。
補充：