嫦娥哭不哭
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：許麗卿
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2020/11/1-2020/12/10
- 參與人數：20
目標：
1.能透過文本閱讀策略暸解繪本要表達的內涵。
2.能從繪本中讀出嫦娥為何出走的原因。
3.能看出嫦娥的擔憂並寫出一封信給嫦娥。
4.能能結合環保素材做出玩具，資源再利用。
5.能將環保概念，深植心中，並身體力行，節能減碳。
進行方式：
1.預測文本（包含封面和內容）
2.小朋友自己讀繪本
3教師提問問題
4.閱讀理解策略-泡泡圖
5.寫給嫦娥的一封信
6.結合環保：紙杯投影機（用紙杯和投影片製作）
7.環保玩具：深海潛行（用寶特瓶.吸管.迴紋針）
8.環保玩具：光碟氣墊船（塑膠袋.光碟片）
成果描述：
1.透過提問，學生喜歡閱讀這本繪本。
2.經由閱讀理解測略，學生能理解繪本深層內容。
3.透過寫一封信給嫦娥，內化學生關懷環境的概念。
4.經由手作環保玩具，學生學會環保資源生生不息的態度。
5.透過統整繪本內容，學生跨領域的學習到豐富多元的環境議題知識。
實施心得：
1.學生喜歡閱讀嫦娥奔火星這本繪本。
2.學生樂在學習，並有環保觀念。
3.學生能將環保知識透過繪本，和家人分享。
4.學生親手做環保玩具，樂在其中。
學習者心得：
學生1：老師，嫦娥好辛苦哦！因為地球人破壞環境，她傷心的奔向火星了，我覺得大家應該要愛惜我們的環境，減少製造垃圾，嫦娥才不會傷心。
學生2：我喜歡這本書，自己做的玩具真有趣。
學生3：愛護環境、珍惜資源，是我們每個人的責任，以後我要少用塑膠袋。
學生4：這本書是我讀過最特別的一本書，謝謝老師帶著我們進行這麼多活動，好有趣。
家長1：將環保觀念，藉由繪本內容，傳達到孩子心中，沒有教條化的刻板上課模式，創新又有趣。
補充：