省水繪本我也懂
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：徐子蔚
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.11.11
- 參與人數：40
目標：
1.藉由曾文水庫缺水及繪本故事了解水資源的珍貴，並在生活中落實節約用水。
2.能發揮同理心，實際在生活中了解水資源的重要。
3.能樂於參與故事的聽講和有獎徵答活動，培養注意聆聽的態度。
4.能覺察地球資源有限，在日常生活中，培養節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗。
5.藉由氣候變遷災害風險調適平台網站，得知近年來台灣地區大豪雨、超大豪雨機增多，可能發生極端降雨機率及災害也增加，雨量過於集中，未增加水庫用水，可能導致乾旱，藉此引導小朋友認識水資源相關的問題。以水為主題，並搭配社會的時事教學，希望孩子能從週遭生活環境結合社會脈動去學習體驗及感受，並幫助學童對環境意識有更深層的了解與關懷，建立環境保育的觀念和營造環境之美的行動。
進行方式：
1.這是一個將環保節水概念融入語文閱讀的跨領域跨班的活動。
2.利用學生宣導時間，共同閱讀水庫故事這個繪本故事，以及在教師的引導說明下，觀看相關照片和影片，瞭解目前臺灣水庫缺水的處境。
3.從繪本故事及延伸活動中可以讓學生也可以知道在水資源缺乏的國家，取水的困難，從中感受水資源的珍貴，並能在生活中落實節約用水，及學生發表心得感想。
5.透過有獎徵答，完成繪本故事心得發表，並上台說水資源如何節省。
6.藉由口頭發表，讓其他學生觀摩學習並宣導知足感恩和珍惜水資源的概念。
成果描述：
1.在閱讀完繪本故事以及教師透過照片和影片的介紹後，瞭解到世界上不同國家的兒童所遭遇的困境，學生認知到要珍惜自己擁有的資源，以後有能力也要去幫助需要幫助的人。
2.學生覺察在水資源缺乏的國家，取水的困難，感受到水資源的珍貴，並能在生活中落實節約用水。
3.進行有獎徵答時，學生都能認真參與，上台分享的代表也講得頭頭是道，可見學生對於這個活動的回響熱烈。
4.學生對繪本內容印象深刻，對與他們同為兒童的其他落後國家孩子有著深深的同情，並寫下對他們鼓勵的話，家長也回應希望孩子珍惜眼前的幸福，有機會對需要的人伸出援手。
5.認知方面：了解氣候變遷對人類的影響也能體會水對人類的重要性及其功能並能知道自來水的製造及運送過程
6.技能方面：了解地球上水的分佈情形及其特性也了解節約用水的方法並身體力行
7.情意方面：能敘述整個水循環的歷程，以及與生命和人類的關係。並能了解家鄉附近自來水的狀況，及家裡自來水費用情形。
實施心得：
1.透過繪本的介紹，我們發現同一個時間裡，世界各地正在發生許許多多的事情，當我們的孩子在舒適的環境中做著開心的事時，這個世界上卻也有孩子為了打水裝水而無法上學，所以這個繪本故事活動意在提醒孩子珍惜有限的資源。
2.唯有每個人做好環保工作，才能減緩氣候變遷對人類的影響
3.水在自然界裡、各個生命裡循環不已，讓生命可以生生不息、蓬勃發展；也因為水，地球有了多采多姿的生物世界。
4.讓小朋友明白水資源的重要，並能節省水使用，共同愛惜水資源
5.水污染對環境造成的影響。
6.說明日常生活中減少水污染的方法
學習者心得：
1.高年級學生：我認為省水的方法在學校或是在家裡就可以做到 大家必須一起來做才能發揮最大的功效
2.中年級學生：目前我們南部這邊很缺水 平常教的省水方法就變得很重要。
3.低年級學生：每天日常生活就可以省水 像是用洗手水來澆花 或是使用有省水標章的器材都可以。
補充：