滴滴珍貴
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：陳美惠
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：2023.05.26
- 參與人數：10
目標：
1.認識水資源並了解其重要性。
2.明白缺水對日常生活的影響。
3.能了解「省水標章」的意義。
4.能分享自己的省水小妙招，進而實踐於日常生活中。
5.能身體力行，真正做到節省水資源。
進行方式：
1.運用影片引起動機-「曾文水庫清淤大家作伙篇」https://www.youtube.com/watch?v=uAzsosmHYgA
2.運用簡報介紹水資源
3.說明人體中約有60-70%的水，缺少水會有生命危險。
4.利用影片引起共鳴-「心靈環保-停水48小時」
https://www.youtube.com/watch?v=UATnkImkHQU
共同討論-如果今天停水了...會有什麼影響?
5.認識省水標章-購買有省水標章的家電，與孩子討論有哪些家電有這個標章。
6.完成學習單。
成果描述：
1.學生從日常生活中做起，用完水能多看一眼水龍頭是否已關緊。
2.從學生的學習單中，可以感受得到孩子對於節約用水這個，能夠融入日常生活中。
3.經由孩子的分享，有些孩子的家人也都有注意節約用水這件事。
4.經由學習單的完成，能激發孩子將省水落實在生活中。
實施心得：
1.原本應該實際讓孩子體驗一整天無水可用，但因為疫情關係，無法做這樣的安排，只能藉由影片及討論來進行教學。
2.看著學生從原本開著水龍頭後慢慢的洗手，到現在洗手變得很認真且迅速，感覺這一堂課沒有白上，心裡很是安慰。
3.孩子也彼此分享在家中時，自身及家人如何進行節約用水及水資源的再利用，覺得心裡很感動。
4.若是每個人都從自我開始做起，進而影響家庭，再擴大到社區，這樣我們就不用擔心無水可以用，也會讓世界越來越美麗。
學習者心得：
學生Ａ：上完大號沒水可以沖水的時候，這樣會很不衛生，而且很噁心，所以我平常會節約用水，老師也常常說，當用則用，當省則省。
學生Ｂ：外婆會把下雨的雨水收集起來，可以澆花。
學生Ｃ：我現在洗手時，把手沖濕之後會先關掉水龍頭，等搓完後再開啟沖乾淨，不會再像之前都開著水龍頭洗很久，邊洗邊發呆。
學生Ｄ：媽媽都會叫我把洗菜的水拿去澆植物，這樣重複利用，很棒!我也會跟著媽媽一樣愛護水資源。
學生Ｆ：經過老師的說明，以後我會更珍惜水資源，把洗抹布的水拿去澆花。
學生Ｇ：今天我學到了很多省水的小妙招，現在我是省水小尖兵，節約用水我最行。
學生Ｈ：我奶奶會把洗衣服的水，用來洗浴室，或是拖地，這樣我覺得能讓水再利用，很酷!我以後也會更加珍惜水資源。
學生Ｉ：我阿姨都把清洗衣服的水收集起來沖馬桶，這樣很棒。今天聽到很多同學分享的省水絕招，我也會學起來用。
補充：