永平碳匯銀行
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：環教組長
- 動機：其他
- 目標範圍：小組
- 難易度：困難
- 實施期間：112/10/11-112/10/31
- 參與人數：34
目標：
透過清點校園樹木、植栽數量，計算出校園總碳匯量，進而體認到從生活中減少碳排放達到淨零生活為主軸。
進行方式：
為了解校園樹種能儲存多少碳匯量，以森林碳匯概念引導學生認識樹種固碳能力，並動員校內環保小尖兵清點校園樹木種類、數量、樹徑、樹高，搭配教育部所建置的「校園樹木資訊平台」的碳匯專區，算出全校樹木的總固碳量，藉此引導大家降低生活中的碳排量。
成果描述：
本校樹種有59種，共計418棵樹，校園總碳匯量約為134,100公斤，即134.1公噸，台灣的人均碳排量為10.7公噸。只能撐起約12.5個人一年的碳排量。
實施心得：
量樹徑可以使用樹徑尺，一下子就能得到數據。量樹高就不是件容易的事了，要使用等腰直角三角板，利用相似三角形的概念搭配場地測量尺去測量出樹的大約高度，我們自詡是永平林務局的小小員工！
學習者心得：
學生1：原來學校有這麼多樹種分布在校園之中，不曉得它們是民國幾年種的呢？
學生2：為什麼有的樹可以長三層樓那麼高呢？他們還會再繼續長高嗎？會長得像阿里山神木那樣嗎？
學生3：椰子類的樹都查不到資料，那他們對碳匯有貢獻嗎？
補充：