Taiwan風之旅
- 環境議題：森林荒野草原
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：呂宗憲
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：2021/3/15
- 參與人數：126
目標：
一、學生認識台灣自然環境之美。
二、學生認識台灣的動植物生態。
三、學生學會尊重台灣動物與植物的生活型態。
四、學生能發現自然生態之美。
進行方式：
一、師長帶領學生導讀Taiwan風之旅繪本。
二、師生共同歸納Taiwan風之旅繪本內容。
三、學生各自完成學習單。
四、學生發表想要提問的問題。
成果描述：
作者是一位75歲日本老爺爺，本身不太會使擁3C電子產品，透過旅行、繪畫成長，這一本繪本等同老爺爺的親身經歷，學生藉由繪本的導讀認識台灣自然生態之美，了解各種動物與植物的生活方式，把大自然當成朋友看待，學會對環境的尊重。這是一場有很高環境教育價值的活動，讓學生有機會觀察台灣的自然環境之美，進而產生愛護台灣環境之心。
實施心得：
本次非常難得，能導讀Ttaiwan風之旅繪本，學生對台灣環境之美的陌生，藉由這次繪本導讀活動，讓學生自己體驗台灣環境之美。學生從小就很熟悉3C電子產品，花費大量的時間與精力在電子產品方面，這一次的活動讓學生有機會與自然環境接觸，藉由作者之眼，認識台灣自然環境之美。
學習者心得：
王00：作者真是奇妙，他的觀點與我不同，從他的視角可以認識台灣之美。陳00：現在台灣的野生動物越來越少，導讀繪本讓我發現台灣生態之美。石00：每個城市有不同的風貌，山裡的村落與海邊的都市風貌不同，要學會接受每個城市的差異性。楊00：蝴蝶是台灣的元素，作者藉由蝴蝶的視角帶領我們認識台灣之美。
補充：
遠近馳名的作者把台灣的元素畫進繪本，讓台灣的能見度增加，同時也具有環境教育價值。這一次的活動，讓學生體驗自然環境的美，豐富孩子環境教育的想像。