休閒農場生態之旅
- 環境議題：農村生態
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：黃淑卿
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.12.22
- 參與人數：300
目標：
1.透過對大自然事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣。
2.親近自然、珍惜資源，並願意參與環境保育的活動。
3.能認真參與學習活動、工作及遊戲，展現積極投入的行為。
4.能遵守約定的規範，與組員共同進行活動與分工合作，感受一起工作的快樂與成就。
進行方式：
1.窯烤新體驗
2.雷射迷宮大驚奇
3.昆蟲生態介紹
4.泡泡足球大進擊
5.採野菜&手作地瓜圓
成果描述：
孩子在每關都能遵守約定的規範，透過小組分工合作完成採、洗野菜及手作地瓜圓的任務，任務結束時，也能保持小組周遭的環境整潔。透過對大自然事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣。此次戶外教育有達成教學目標。
實施心得：
1. 整體規劃：每個活動之間緊密串聯，在有限的時間內，給孩子多元體驗及學習機會。活動兼具動、靜態；讓孩子透過生動的昆蟲生態介紹增長知識，藉由雷射迷宮和泡泡足球的動態活動，讓孩子學習如何快樂投入活動，但也要保護自己和同學的安全。
2.班級與班級之間的動線切換：因場地限制，班級移動的活動動線較擁擠，可建議生態園區的負責人員再修正。
學習者心得：
學生A:最喜歡玩「雷射迷宮大驚奇」和「泡泡足球」。其中雷射迷宮雖然在暗室，但為躲避雷射光，所以需要扭動身體，所以這個遊戲很刺激、好玩。
學生B:泡泡足球雖然有可能會被同學撞倒，卻可以透過遊戲想出不被同學撞倒的方法。
學生C:手作地瓜圓：除了捏成圓型，也想捏出兔子等其他造型的地瓜圓，最後怕煮不熟而作罷。
學生D:坐遊覽車要守規矩，除繫安全帶，在車上不飲食，都有小聲說話，才是有禮的小朋友。
補充：