我的植物朋友
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：陳麗萍
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112年9月-112年11月
- 參與人數：27
目標：
1.能仔細觀察校園裡的植物，知道花、草、樹木有不同的顏色、大小和形狀。
2.觀察校園裡台灣欒樹春夏秋冬四季的變化，實際明瞭四色樹命名的由來。
3.能和同學分享自己最喜歡的花，觀察到這朵花最特別的地方。
4.能和同學分工合作，抱一抱樹，聞一聞樹葉的味道，拓印樹皮、彩繪樹葉。
5.利用媒材製作大樹朋友創作，感受植物之美。
6.藉由盜伐者砍樹的故事理解樹木與動物休戚與共，透過表演進一步思考植物和動物遇到困難時的心情，培養愛護植物，珍愛大自然的心懷。
進行方式：
1.學生在認識校園、校園巡禮時，已和校園的植物進行或多或少的互動，本次課程，透過教師介紹，解說校園內比較醒目的植物，以及當季正在盛開的花朵，對植物進行進一步認識。觀察期從9月到11月，剛好可以欣賞台灣欒樹展現綠色、黃色、紅色、咖啡色的風貌。
2.能對自己喜歡的花朵及樹木進行仔細的觀察，包括植物高度、粗細、大小、顏色、氣味、樹皮、樹葉等特徵進行觀察，並加以記錄，和同學分享自己的收穫。
3.將樟樹及酒瓶椰子、榕樹的樹皮，以蠟筆及紙拓印下來，比較不同的植物之間的不同，例如樟樹的樹皮是直條紋，紋路深，酒瓶椰子的樹皮是橫條紋，紋路較淺。
4.蒐集當天掉落的印度橡膠樹樹葉，以蠟筆彩繪面具將面具展示給同學互相欣賞。蒐集樟樹的葉片，以各色旋轉蠟筆拓印葉脈及葉形，組成葉子的想像畫，和同學分享創作的樂趣。
5.將牛皮紙揉成紙團，塗上蠟筆，以產生的皺褶剪貼、繪製樹皮、樹枝，加上樹葉及樹的動物朋友，彩繪完成大樹朋友創作。
6.老師請小朋友分別扮演樹木、各種動物，講述森林的成長，適時在故事中加入盜伐者，當盜伐者砍掉的樹愈來愈多，剩餘的樹木愈來愈少，動物的棲息地也愈來愈受威脅，讓學生實際感受無地立足的困境，體會動植物遇到困難的心情，思考如何保護樹朋友。
成果描述：
1.教師解說校園內比較醒目的植物；榕樹、大王椰子、菩提樹、印度橡膠樹、台灣欒樹，以及當季正在盛開的花朵，例如蕃茉莉、金露花、朱槿、仙丹花等，引導學生對植物進行觀察，學生開始對懸掛在樹上的植物掛牌(樹的身分證)開始產生興趣。對於五顏六色的花朵首先引起他們的注意，聞到蕃茉莉的香味，會讚嘆”好香喔!”，也會主動問老師”這是什麼花?”，”這是什麼樹的果子?” 好奇心就是學習動機的起端。下課時，學生到處探查葉片香香的樟樹，到處找酢漿草是否有突變的四片愛心葉片，再玩一玩鬼針草有倒鉤的瘦果，充實而有趣。
2.本校操場區遍植台灣欒樹，四季都很值得學生觀察，葉子在夏天是深綠色，到了秋天，則開滿黃色的小花，結果時又轉為紅褐色，直至蒴果乾枯成為褐色而掉落，共有四色，觀賞期特長，又稱「四色樹」，一對種子躲在蒴果裡面，由淺綠轉咖啡色，再變成黑色，學生實際觀察到的種子的變化，還蒐集成小彈珠把玩，成為下課生活的一部分。
3.學生將完成的大樹朋友創作、樹皮拓印、彩繪樹葉布置教室，鮮明而美麗，讓學生更能親近樹朋友，學生會互相詢問校園哪一個地方的植物最特別。
4.講述森林的成長時，扮演小動物學生們會自然而然繞著扮演大樹的學生活動，舒適怡然，但盜伐者砍掉大樹時，學生被迫離開自己熟悉的家，顯得十分不捨，表情略微慌亂，但大樹一一被砍掉時，學生被迫擠到同一棵大樹下，就露出驚慌的表情，本來被砍掉的”大樹學生”會想走到離盜伐者比較遠的地方，想要重新生長，這或許是森林也期盼的自癒，活動後，教師詢問遊戲的感受，學生異口同聲地說:不要再砍樹了，這是最真誠的感受。
實施心得：
1.校園的植物是最在地化的活教材，學生只要踏出教室，就能欣賞樹形之美，聞到花香，觸摸滿地繽紛落葉，或是在樹下乘涼躲雨，或是隨著秋風欣賞落葉之雨，四季都有四季的快樂，本校植物均懸掛植物牌，並將學校的植物編輯成書籍—新光合作用，學生在上過生活課後，延伸主動學習，輕而易舉。即使不刻意介紹植物的名稱，透過大小、形狀、氣味、觸感的引導，花與樹也能成為學生在校園生活裡四季多變化的朋友。
2.為拉近植物與學生的距離，透過互動、創作與遊戲是比較方便的活動，顏色是第一個入眼的感受，所以朱槿花、金露花、軟枝黃蟬、紫花翠蘆利因為顏色鮮豔，可以先介紹，香味的感受因人而異，蕃茉莉、桂花因為有比較濃烈的味道，可以優先考慮。老師先巡邏校園，將授課日前開花的植物拍照，登錄在網路相簿上，帶領學生走訪認識植物後，再輔以圖片喚起記憶，效果更好。
3.學生接近植物時，教師要在一旁注意安全，有些植物在接觸時要注意是否有毒，例如馬利筋、馬櫻丹全株有毒，要提醒小朋友勿太靠近或摘取，榕樹、姑婆芋的白色汁液也不要碰觸，聞花香時，要指導用手輕搧花，再將鼻靠近聞，以免花粉過敏或接觸到毛毛蟲。天然樟腦不會導致蠶豆症發作，吸入樟樹天然的味道也不會影響學生健康，但要提醒學生，蠶豆症患者勿接觸含有化學成分的樟腦衍生製品。
4.親近牠，就會愛上牠，走進校園，大自然生機盎然的一草一木讓學生樂意到處觀察；愛牠，就要保護牠，透過砍伐者讓樹林減少的活動，學生激起保護植物的想法，關心周遭的植物，也是本次課程的目的。
學習者心得：
O方:我本來覺得樹皮很髒，不敢摸，現在我會試著摸摸看樹皮的紋路。O云:「樟樹葉子的味道我聞過，媽媽用它來趕走家裡的蚊子。O熙:我喜歡榕樹常常的根，很像老爺爺的鬍鬚。O娣:茉莉的味道香香的，我喝茶的時候有聞過。O希:我創作的樹朋友很壯，希望他天天都很健康，O語:如果盜伐者把樹都砍光了，那森林變得光禿禿的，很醜，而且動物都沒有家了，很可憐。O熹:我蒐集台灣欒樹的黃色的小花和粉色的菓子(蒴果)來排成圖案，顏色很漂亮。O浩:我觀察到種子也會長出絨毛，隨著風到處飛翔，真特別!
補充：
1.本課程配合國民小學翰林版一年級上學期生活領域大樹高小花香單元實施，本校遍植椰子樹、樟樹、榕樹、台灣欒樹及各種花草， 在秋冬季，植物葉片、果實、花朵都值得長期觀察。
2.台灣欒樹葉片及果實顏色變化多。觀察期2個月中，每週都有新的色彩，為校園增添新風貌，透過觀察，學生能從行動中認識植物，察覺植物的變化。