水的重要
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：實驗、實習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：劉俊億
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：12/30
- 參與人數：26
目標：
1.養成節約用水習慣
2.懂得水的重要性
3.學會計算水費
進行方式：
1.用水桶搜集洗手的水量
2.利用量杯計算每次洗手的水量（使用肥皂）
3.統計一日用水量、一週用水量以及一個月的用水量
4.上網查詢一度水有多少公升，一度水的費用
5.試著算出全校人數的用水量計算水費
6.上網自來水公司網站查詢水費
成果描述：
從學生自身體驗洗手的水量，計算全校師生的用水量，發現全校每月的水費，最後發現驚人的費用能讓學生印象深刻，潛移默化使學生每次用水量都會加以控制節約。
實施心得：
學生對體驗的方式從中學習都是非常期待的，利用生活中小小的事務，放大去檢視，操作的過程中看出學生認真的眼神，引發孩子認真對待『水的重要』。
在課程中設計水的用量，計算到校園用水，包含廁所打掃的可能用量，才發現，原來自己的用水使得錢是一點一滴的在流失，課程中很成功的熱學生對水的印象深刻，希望能漸漸影響到生活及家庭，隨時都保有節約的用心。
學習者心得：
同學Ａ：算完之後原來學校用水的費用這麼高，以後要學會。
同學Ｂ：裝節水器，水變好慢好久，不裝節水器又浪費水。
同學Ｃ：洗澡可能用淋浴代替泡澡了，就可以幫家裡省點水費。
補充：
利用公民素養課程結合環境教育，從班級課程開始延伸到全年級，未來可安排時間於三月初安排此課程，結合3/22世界水日。