環境保護行動你我行
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：謝皓衡
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2024/04/22-05/01
- 參與人數：8
目標：
1.學生能透過發現班級中的環境問題，並找出適當的解決方法。
2.學生能透過發現校園中的環境問題，並找出適當的解決方法。
3.學生能透過發現家庭中的環境問題，並找出適當的解決方法。
4.學生能透過發現社區中的環境問題，並找出適當的解決方法。
5.學生能找到環保行動的確實方法，達成環境保護的最終目標。
進行方式：
1.教師先帶領學生發現生活中環境問題。
2.進行分享與討論對環境友善的方法。
3.結合英語課程進行資源回收分類。
4.透過環保大挑戰的活動檢核學生對環境保護的了解。
5.最後將落實環境保護的方法紀錄於紀錄表中。
成果描述：
教師先引導學生思考班級、校園、家庭和社區中的環境問題，接著運用分享與討論找出適當的解決方法。但在過程中要不斷調整方法的適切性與可行性，以確實達到環境保護的目的。課堂中也結合英語課程，運用多元的方式讓學生體驗與分享。最後實際讓學生將所學落實於生活中，完成環境保護的行動紀錄表，成為環境保護行動使者。
實施心得：
教師帶領學生從發現班級中的環境問題著手，慢慢擴展到校園、家庭和社區。讓學生分享與討論發現的問題外，還能試著找尋解決的方法，並實際行動。也透過結合英語課程的方式，讓學生學習資源回收分類的種類與特色，讓雙語教育融入課堂學習中。課程結束前運用環保大挑戰的活動檢核學生對環境保護的了解。最後讓學生利用一週的時間將落實的行動記錄下來，省思自己是否能落實對環境的友善行動。
學習者心得：
學生一：社區裡面有很多的環境問題，我最不喜歡鄰居燒落葉的味道。
學生二：我們教室很乾淨，但是雞寮就有比較多髒，希望我可以讓環境變得更乾淨。
學生三：同學和我分享好的環保行動解決方法，像是捐出不玩的玩具，可以讓家庭環境更整齊。
學生四：我們整組討論出很多環境保護的行動。
學生五：在一週的行動記錄中，我可以知道自己的行為對環境是不是很友善。
學生六：我學會資源回收的方法，也學會資源回收各種類的英語單字，很有趣。
學生七：環保大挑戰的活動中我們找到了很多對環境好的方法。
補充：