參訪台江溼地學校~~溼地冒險王
- 提報分類表：河川湖泊濕地
- 策劃/執行人：教導處
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：103.11.24
- 參與人數：75
目標：
1.認識台江國家公園的歷史、生態狀況與環境特色。
2.認識濕地的定義、種類與功能，觀察並認識濕地常見的生物，並了解濕地可能面臨的生態危機。
進行方式：
1.前往台江國家公園之前，於自然科課程中結合自然生態環境之認識，介紹溼地生態，並分組進行討論上台分享。
2.參觀台江溼地學校與鹽田生態文化村。
8：00學校出發→車程（8：00～9：00）→台江溼地學校（9：00～11：30）車程（11:30~12:00）→台江國家公園遊客中心（12：00～13：30）→車程（13:30~13:40）→鹽田生態文化村（13:40~15:20）→車程（15:20~16:00）→返回學校
3.進行「溼地冒險王」學習活動：濕地大挑戰、
(1)透過遊戲讓學生認識濕地的定義與功能，並介紹台江國家公園4個重要濕地。
(2)化身為濕地調查員，前往濕地觀察紅樹林的特徵與棲地環境，藉由老師的解說及觀察繪畫，了解紅樹林對於濕地的重要性。
(3)讓學生扮演濕地生物，透過角色扮演認識人類活動及天然災害對濕地棲地的影響，體驗生物們面對的生存壓力與危機，進而體認濕地保育的重要性。成果描述：
1.由台江濕地學校的解說員在教室裡介紹濕地，從定義到功能及台江所屬的溼地種類等等。
2.透過簡單的○和Ⅹ遊戲，呈現濕地的定義及基本知識，讓小朋友在3秒鐘判斷答案，從玩中學確實了解溼地相關訊息。
3.從台江國家公園對面的學習教室出發，前往鹽田生態文化村旁的小小濕地區，進行實地解說。
4.開始濕地探險， 讓小朋友化身為濕地生態調查員，在解說員的引導下觀察濕地動植物的特徵與棲地環境，甚至同時紀錄所見所聞。
5.解說員介紹三種常見的濕地植物: 紅海欖、海茄冬和欖李，不但能親眼見到平常不易見的濕地植物，而且能直接觸摸濕地植物。
實施心得：
1.走出教室，實地體驗，能真切接觸溼地此生態環境，因而能建置孩子關於濕地的相關知識：其生物多樣性僅次於熱帶雨林，濕地生態系統的總生產力高居地球生態系中的第二位，它與人類的生活息息相關。
2.台江濕地學校能提供的環境教育之學習課程，是相當完整而豐富，寓教於樂，希望有機會能再參與台江濕地學校其他課程，讓小朋友能了解台江國家公園的各樣風貌。
學習者心得：
1.我第一次到台江國家公園，很開心認識濕地環境，看到許多溼地的植物，摸到海茄苳，感覺很特別。
2.在○和Ⅹ的遊戲中，我一直答對，我想我很喜歡溼地環境，我們應該要好好愛護溼地。
3.用遊戲來知道紅樹林的知識，很好玩！
補充：