守護最後500隻石虎
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：劉郁伶
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2020.03.11-.03.12
- 參與人數：4
目標：
1.認識石虎和知道石虎的特徵。
2.了解石虎是保育類動物與石虎稀少的原因。
3.能知道環境保育和保護石虎的重要性。
4.能理解與學習愛護動物與尊重生命。
進行方式：
1.學生先閱讀國語日報108年12月11日的文章—全國首例 苗縣通過石虎保育條例。其次，學生先思考與完成共讀的學習單。
2.全班共同觀看「守護最後500隻石虎」（民視異言堂-2019.07.20）與「石虎之光」（我們的島第938集-2018.01.15），從影片中了解石虎消失的原因與石虎遭遇的困境。學生也能了解由於棲地的流失，是造成石虎消失的主因，而路殺與雞舍衝突更是加速石虎消失的近因。
3.從影片中能了解仍有一些人正努力保護石虎，例如：透過石虎米提高農民收益，和募資興建牢靠的雞舍以減少農民與石虎的雞舍衝突，保護石虎人人都可以做到。
4.看完影片後，請學生說出石虎消失的原因、保護方式與心得感想。
5.請學生設身處地同理石虎的困境，分別寫出自己想對石虎說的話，和石虎想對人類說的話，並能理解保護石虎的必要性與重要性。
6.最終，學生能理解與說出環境保育的重要性，也可以從你我身邊做起。
成果描述：
1.學生了解石虎以前在臺灣是常見的動物，但現在是瀕臨絕種的動物，目前多棲息於臺灣的苗栗、臺中與南投。
2.學生能夠分辨石虎與家貓的三大不同特徵：
（1）石虎耳後為黑底白斑
（2）眼睛內側有向上延伸的兩條白色線條。
（3）身體、四肢與尾巴都有黑色塊狀斑。
3.學生能了解石虎的棲地消失，乃是因為人類開發的影響，而且石虎棲地的消失後，難以回復原本的樣貌。
4.學生本以為路殺是石虎快速消失的近因，沒想到雞舍衝突的殺傷力比路殺是更快與更直接的，因此，如何讓農民與石虎彼此的需求達成平衡，是項重要的議題與工作。
5.石虎賴以為生的棲地都沒了，該怎麼辦呢？學生試著同理石虎的困境，如果自己是石虎，想對人類說的話分別是：
（1）你們要好好守護石虎，不要讓石虎滅亡。
（2）請人類好好保護我。
（3）希望你們不要再破壞我們的棲息地。
（4）人類，我討厭你們。
6.學生能同理石虎的困境，自己想跟石虎說的話：
（1）石虎，我們會好好保護你。
（2）石虎，我們人類會好好保護你。
（3）石虎辛苦了。
（4）希望你們可以好好活下去，成為沒瀕臨絕種的動物。
實施心得：
還沒實施這課程前，自己與孩子一樣對石虎的了解不深，但從這課程中，除了和孩子一起認識石虎，了解石虎的特徵與石虎消失的原因外，也再次反思人與自然的關係，究竟開發與自然能否取得平衡呢？是互蒙其利的呢？還是存在著有你就沒我的衝突呢？但從孩子專注的眼神與討論中，相信那顆保護自然的善念，都在孩子身上慢慢種上一個個的種子，只待時間逐漸開花結果。環境保護的重要性真的不容忽視，人與自然的共生共榮是可能的，尊重生命也是你我時時刻刻該有的觀念。也謝謝一群默默為環境付出的無名英雄，有了你們，環境一定一日比一日更美好。
學習者心得：
1.我希望人類不要傷害石虎。我覺得石虎很可憐。
2.我很開心能知道怎麼保護石虎，要好好保護石虎。
3.我覺得石虎很可愛，但是他們快沒了，覺得很難過。
4.我們要保護石虎，我們不要讓石虎滅絕。
補充：