用心守護最珍貴的地球
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：許淑貞.蔣芳銓
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：112.6.5
- 參與人數：32
目標：
1.能認知人類活動對環境的影響。
2.能了解聯合國氣候變遷大會協定中「淨零排放」「碳中和」的明確定義。
3.能於日常生活中具體實踐有助於減緩氣候暖化及改善氣候變遷的行為。
4.能體會若地球持續暖化，將會造成氣候變遷，使飢荒、水患和火災不斷上演，威脅
到人們的生命安全。
進行方式：
一、引起動機
地球暖化嚴重、極端氣候四起，讓全球意識到環境破壞的嚴重性，讓學生認知地球資源的珍貴，邀請學生共同用心守護地球。(進行磁性地球儀守護儀式遊戲)
二、發展活動
教師介紹淨零排放（Net Zero）、碳中和（Carbon Neutrality）的內涵與意義。引導學生如何在日常生活中實踐低碳行動。
(一) 淨零排放（Net Zero）
淨零排放（Net Zero）又稱作淨零碳排，出自《巴黎協定》中，約定2050年實現淨零排放，使所有人為製造的溫室氣體排放量極小化，再用碳捕捉、森林碳匯等方式，將造成溫室效應的氣體儲存起來或再利用。要達成淨零排放，除了要考慮二氧化碳排放量外，甲烷、氧化亞氮等溫室氣體都在清零的目標中，最終希望能夠在經濟發展和維護環境間取得平衡。
淨零排放（Net Zero）指的是在特定的一段時間內，全球人為造成的溫室氣體排放量，扣除人為移除的量等於零。
(二) 碳中和（Carbon Neutrality）
碳中和（Carbon Neutrality）則僅針對二氧化碳排放量，規定政府、組織或一般企業需定期排查所製造的二氧化碳排放量，並採取減量或抵換等措施，使大氣中的二氧化碳藉由使用再生能源、植樹造林和節能減碳的方式達到平衡，甚至減少的狀態。
要實現碳中和的目標，除了減少二氧化碳等溫室氣體的排放，還要增加植物碳吸收，發展碳捕集與封存技術，最終實現排放量與吸收量的平衡。
成果描述：
1.學生了解全球暖化、溫室效應、極端氣候、氣候變遷、淨零排放、碳中和的關聯
性。在能源需求下，我們如何善用能源，發揮能源最大的功效，從食衣住行與新能
源的運用落實節能與減碳生活。
2.學生完成了「綠色生活~減碳樣樣來」學習單。
3.學生了解 「我」該怎麼做？
邁向 2050 淨零排放目標，我可以從食、衣、住、行各面向這樣做起。打造以「使
用」取代「擁有」的生活方式；飲食習慣，從源頭減少食物浪費做起，包含更謹慎
的採買習慣、零浪費的餐飲服務、更高效的產銷配送。
社會大眾對於交通的真正需求是使用移動服務，而非擁有運具：
(1).減少非必要移動
(2).友善交通環境
(3).推廣智慧化運具共享與共乘
(4).便捷公共運輸實施心得：
1.「我」該怎麼做？低碳未來生活介紹淨零排放 ~ 潔淨地球，在課堂上盡力引導說
明，雖然聽懂了，但實踐是最重要的事，學童年紀雖小，但透過觀念的引導，他
們能盡力的實踐，小小力量，但卻會有很好的效果!
2. 減碳樣樣來學習單習寫，因為問題有些深度，學生自己獨力完成，答題會較貧乏
，下次上課會改變採用小組討論的方式，腦力激盪，大家在共同討論中學習，成
效更佳
學習者心得：
陳**:用心守護地球是我們的責任
林**:我和弟弟天天走路上學，也是節能減碳喔!
王**:每次看到廣告北極熊沒有居住的地方，我都會很難過!
溫**:我們有時外出沒有開車，會搭便利的捷運或公車，也是為地球盡一份心力!
盧**:溫室效應讓地球漸漸的熱起來，防止地球的溫度上升，要控制溫室氣體的排放
量。補充：
1.落實日常生活食、衣、住、行各面向這樣做起。打造以「使用」取代「擁有」的生
活方式並推己及人!
2.了解認識各項替代能源，例如:學校的太陽能板能發電、風力、水力、地熱...等