探索綠世界生態農場
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：一學年導師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113.3.12
- 參與人數：220
目標：
1.認識不同動植物的習性與特色。
2.覺察人與動植物的關係 。
3.了解自然保育的重要 。
進行方式：
人類破壞了自然環境，使許多動植物失去了家；因此 自然保育須靠人類努力 維持。都市裡的孩子，生活在高樓大廈之中，繁華的城市也讓孩子失去了與大自然親密接觸的機會。藉由參訪綠世界生態園區，讓孩子有機會接觸、擁抱並愛上大自然。
1.環境覺知與敏感度：學生能藉由與動植物的互動及體驗觀察，覺察人類與自然關係密不可分。
2.環境 概念知識：透過各個園區的解說，了解每種動、植物的習性以及存活環境，並能知道環境的破壞會讓動、植物失去家園。
3.環境價值觀與態度：學生能了解每種動植物習性的不同，並能遵守規則，關懷與同理動植物的感受，小心翼翼地與動植物互動 。
4.環境行動技能：學生能從參訪 生 態保育園區，體驗各種不同的生態環境與 動植物的特徵並從中覺察自然保育的重要性。
5.環境行動經驗：小心與動植物互動，不驚嚇與拍打。不隨地飲食，固定地點用完餐後會主動協助收拾， 維護動植物們乾淨的家園。
動植物們乾淨的家園。
成果描述：
學生於天鵝湖區觀賞各種不同的鳥類， 並透過與 鵜鶘 的互動， 觸摸翅膀羽毛，不少學生驚呼：「第一次摸到這麼大的鳥呀！」鵜鶘也很開心地追著學生跑，一群鳥、人玩得不亦樂乎呢！
羊駝餵食秀在一片大草原上，學生認真地聽著解說員的介紹，原來羊駝討厭人的時候，會朝對方吐口水，每位學生都小心翼翼地觸摸羊駝、與牠拍照，深怕被牠吐口水。大探奇區的仙人掌各個高聳壯麗，學生從中了解了仙人掌喜愛的環境特徵，紛紛對它們粗粗針感到好奇。
鳥類生態公園裡的客家百年古厝，讓學生親自體驗歷史建築與保存的不易。學生在各個園區體驗不同的生態環境並了解他們的特徵與習性，也發覺這些動植物沒辦
法隨處可見的原因，是因為都市的發展，這些動物們才會被聚集到這裡，為了未來能繼續看到他們、持續與這些動植物保持友好的互動，學生們小心地觸碰並一起玩耍，深怕會驚嚇到牠們。回程時看著學生開心滿足的表情，相信他們一定很期待下次與大自然的接觸。
實施心得：
在課堂中發現學生大部分的休閒地點都是在室內或遊樂園，鮮少有機會可以進入大自然，因此學年老師一起 安排了這次的活動，希望能藉此機會讓學生體驗自然並與之有親密的互動。
學生在與動植物互動之後，紛紛愛上了他們，會自主產生想要保護他們的行為，例如：每次進到新園區時，都不敢發出任何聲音，深怕打擾到動物們的休息。過一段時間，發現動物們能夠接受他們的靠近，才會開始與之互動。
每個園區都不大，卻各自有不同的特色，學生能從中了解到許多有別於課本中的知識，看到有動物主動靠近他們時，他們從驚嚇、害怕到接納，最後開心的和動物們玩在一起，那畫面看起來真有趣呢！ 學 生 也 從 這 些 體 驗 中 覺 察到 自 然 保育的重要性， 也 紛 紛 表 示 希望 未來 還 有 機會 可 以 與他 們 相 見。學習者心得：
學生1:第一次摸到那麼大的鳥，真是有趣呀！
學生2:我們要好好保護大自然，才能再看到他們。
學生3:我沒看過那麼粗的仙人掌，感覺很帥氣
學生4:金剛鸚鵡的顏色好鮮豔呵！而且看起來好乖。
學生5:鵜鶘追著同學跑的樣子真好玩！
學生6:今天看到地板有垃圾就撿起來丟掉了，希望動物們有個乾淨的家。
補充：