我是小文青-試管乾燥花自己做!!!
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：實驗、實習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：李嘉茵
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107.04.25~107.05.09
- 參與人數：15
目標：
1. 認識校園樹木。
2. 學會使用砂紙、手動鑽洞器、螺絲起子、烙畫筆等木工工具。
3. 學習使用木頭染色劑之染色技巧 。
4. 了解大自然資源並非取之不盡，用之不竭，強調愛護植物、把生命的燦爛通過藝術得以延續。
進行方式：
1. 利用森林校學特有環境資源引起動機，讓孩子充分認識校園樹木 ，養成持續探索的能力。
2. 教師說明砂紙使用方式以及安全宣導。
3. 教師介紹木頭染色劑與使用方法。
4. 教師示範試管乾燥花的製作步驟流程(含打洞及組裝)。
5. 學生開始製作試管乾燥花。
6. 配合校本課程「木藝創課」，讓孩子完成試管乾燥花。
成果描述：
1. 透過試管乾燥花的製作讓學生認識校園樹木特色。
2. 能夠由各種角度欣賞不同手工所帶來的不同審美體驗。
3. 珍惜自然資源並學會利用自然素材進行創意作品。
實施心得：
此次結合美術與校本課程，讓三個年段的小朋友都可以觀察校園樹木，了解樹木生長方式、樹的生命延續及手工作品帶給人的溫度。雖然使用烙畫筆製作紋路手續繁瑣且有一定難度及危險性，但讓學生從製作的過程中讓了解到自然資源的珍貴，這些步驟是不可避免的。從過程中，也讓學生體會到自然資源可以創意利用，我們可以減少使用不環保的素材，讓自然資源都可以再做有效的利用，達到節能減碳的環保目的。試管乾燥花製作的過程當中充滿了樂趣及驚嘆聲，雖然在製作的過程中偶爾會粗心大意，但學生們卻可以再次重新利用不完美的烙痕拼湊出屬於自己的手工作品，耐心與細心的操作只希望能夠擁有獨一無二且有溫度的作品，當中獲得的成就感，讓孩童在製作完成後依然興致高昂的表示希望下次能夠再參與類似的課程。
學習者心得：
學生A：烙畫筆寫起來好特別！
學生B：用砂紙磨得好累喔…可是磨完之後，木頭變得好好摸。
學生C：染完色的木頭和乾燥花配起來好漂亮喔！
補充：