小巧思辨方位
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：J35 理解「里山」精神，運用淺山環境的永續利用，提供生活實用與生物多樣性
- 策劃/執行人：許詩婷
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：107.5
- 參與人數：43
目標：
1.認識大自然現象，利用太陽與星座辨認方位，體驗在無3C產品的協助下如何借助環境中的自然現象解出謎題
2.正確使用方位工具並確實認清方向。
3.體會生活中的自然現象與方位的關聯性。
4.自備水瓶、餐具，落實環保生活。
5.透過觀察大自然現象，誘發愛地球的心，進而身體力行保護環境。
進行方式：
1.教師透過動畫方式及實際教作，介紹不同季節太陽、星座變化、地球地磁特性，就能運用光影、指南針、羅盤的工具，找出正確方位。
2.讓學生分組進行方位辨識挑戰活動，必須能夠正確使用指南針、指針手錶、雙筒望遠鏡等工具，並藉由天文館地圖及提示卡，完成學習單上的問題解答。
3.由教師統整，並透過問答方式了解其他自然現象與方位的關聯性。
4.午餐採用合菜方式進行，學生自備餐具，避免使用一次性餐具造成能源浪費。
5.觀察大自然的美，分享在闖關過程中所欣賞到的自然環境。
成果描述：
1.學生透過PPT學到星象、星座，也了解到觀察樹木年輪、日照方向來辨認方位，並學會利用手錶、指南針來正確判斷方位。
2.透過高倍望遠鏡觀察太陽活動，也了解到輻射光與地球暖化之間的關係，激起學生愛護地球的心。
3.午餐採用團體打菜方式，自備重複性餐具與水壺，並合作分食不留廚餘，落實環保生活。
實施心得：
學生在日常生活中仰賴3C產品情形嚴重，走出戶外暫時遠離3C產品，利用所處環境中的大自然現象來觀察自然界傳達的訊息，領悟原來近在身邊一草一木都是自然老師，也因此能更珍惜當下的生活，也體會到為了讓地球永續，我們需要更積極的實際行動來愛護地球。
學習者心得：
王生：原來透過手錶也可以找到方向，如果以後真的迷路了，我就不用害怕了。
周生：親眼看到太陽的感覺很奇妙，跟平常知道的不一樣，現在的天氣熱死了，要是一直破壞臭氧層我們要被曬成肉乾了。
陳生：我們這組今天合作得很好，能很快速的利用上課教的時錶法找到方向解開謎題！
補充：