認識學校樹木
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳昌維 ,許朝全
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110/4/20-110 /05 /20
- 參與人數：7
目標：
一.利用形色軟體辨別學校樹木及花草
二.了解校園樹木的故事
三.能了解校園植物的特徵
四.能解說校園樹木的位置及辨別校園植物的葉子
進行方式：
一.利用學校ipaid的形色軟體辨別校園植物
二.由教師敘說植物的故事並說明當初校園為什麼要種這些樹木,形成校園內有5棵百年老樹
三.利用學校美勞教室前的相片以分組的方式,辨別美勞教室前面的樹木並說明美勞教室前面樹木明子及樹葉的特徵
四.能上台進行發表
成果描述：
一.學生都能夠辨別美勞教室前的樹木
二.了解茄苳樹當初日據時代的先民類似於土地公的角色種植,目的是為了守護學校,使校運昌隆
三.當茄苳樹90歲時當初的學長姐在樹下吟詩為茄苳樹慶生,今天老爺爺100多歲了,我們今天還在這邊享受茄苳樹帶給我們的便利給我們涼快的學習環境
四.學生都能精確指出美勞教室前面樹木的位置及特徵
五.能繪製美勞教室前植物地圖
實施心得：
一.經過這樣的教學後, 小朋友更能夠更認識學樹木,愛護學校樹木
二.樹木的故事能讓小朋友更能進入課程狀況和樹木產生連結
三.希望小朋友不僅能夠認識學校樹木,能更貼近學校聞問說出樹木的故事
學習者心得：
一.小瑋說:我終於知道茄苳樹爺爺的由來,茄苳樹相當我的爺爺,我每天在大樹下生活遊戲,在樹下我感覺到教室沒有那麼熱,很涼快,茄苳樹爺爺每天保護著我們
二.小婕說:學校的樹木很多,我們應該多認識學校校園的植物,讓我們更認識校園
三.小賢說:流蘇一年開一次花,四月的時候開得好漂亮,我們學校像花園一樣,四季都可以欣賞到不同的景色
補充：