SDGs活動體驗營
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：胡惠純
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：112年02月02日
- 參與人數：50
目標：
1.讓學生認識SDGs的內涵，培養國際觀的視野。
2.啟發生命的潛能，培育生活的知能。
3.涵育公民責任，體現公民行動。
4.創造情境與機會，去運用所學習的知識與觀念，並透過與他人的互動，才能內化所學的概念。
進行方式：
1.進行SDGs課程，介紹SDGs之永續教育目標。
2.透過小型的闖關活動「愛的傳遞」(二手玩具的交換)，體驗永續教育的內涵。
3.學生也能透過活動探索參與其中從「觀念」邁向「行動」。
4.闖關活動說明，分為兌換站，常識魔王站、SDGs知識站、玩具「愛」回收。
成果描述：
1.透過活動帶給學生一些新的眼界，並透過陪伴、關懷與學生建立關係，放下一些希望的種子在學生的心中。
2.學生迫不及待與老師分享，自己會換到的玩具。
3.幫助學生更進一步釐清何謂【需要】和【想要】。
4.透過闖關活動幫孩子們換位思考、對生活有更多感受與體驗，老師可依據孩子們的想法回應，再逐步引導孩子開展「行動」。
實施心得：
當全球進入後工業化的時代，講求大量生產的速度，也造成大量資源的廢棄，對環境造成不可磨滅的傷害，尤其對我們國家--台灣的處境來說，自然資源有限、天然災害頻繁、國際地位特殊等，對永續發展的追求，比其他國家更具有迫切性。
從教育扎根回應永續是最能切合國際脈動的做法。培養學生「愛物惜物、知福惜福」的生活態度，就是對資源永續及地球環保盡一份心力。學習者心得：
1.原本0淳要提早離開，媽咪來接她時，0淳:「我想留下來，請媽媽晚點再來接我。」
2.0棠:「老師你看!這是我換到的。」
3.0睿:「這遊戲好好玩，我還要回家找找我家還有沒有好玩的玩具。」
補充：