20231128野柳！野柳！戶外教學！
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：楊志文
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：20231128、1130、1208
- 參與人數：150
目標：
1.學生能觀察、討論、探究海蝕地形的不同類型與演育過程。
2.學生能發現自然之美，激發愛好自然環境的情懷。
3.學生能以小組討論的方式探究大自然的奧秘。
進行方式：
以20231128第一梯次的野柳戶外教學流程為例:
0819出發，介紹女王頭生平，國道一號塞車，0914過內湖方舒緩。安中橋之後遠眺基隆嶼、基隆港、基隆山、野柳岬。
0940野柳地質公園，遊客人多。介紹駱駝岩、蜂窩石；1004任務一仿製品；介紹風剪木。1012任務二單面山。介紹石頭生病了，1022任務三蕈狀岩、任務四薑石、任務五燭台石，20分鐘後集合。介紹壺穴，1055任務六豆腐岩。1104野柳第二區，任務七海膽化石；任務八女王頭、仙女鞋、龍頭岩，1130集合。介紹瓊麻，1138鯨天動地合照，1140金錢豹合照，逛商店街，購買貝殼笛@70*10、三點梭子蟹模型390。1200廁所前集合，1215上車離開野柳。
1221金山遊客中心，志工因走廊桌椅曝曬，通融讓我們在遊客中心內午餐，十分感謝！1300前往獅頭山步道，介紹地圖三要素、大王椰子、木麻黃、海檬果。1330涼亭，任務九北磺溪。1348燭台嶼，小組合照。1400返程，1404獅頭山公廁。1417上遊覽車，回程，介紹自然寫作原則。
1524返抵文化國小。
成果描述：
以20231208第三梯次的野柳戶外教學記錄為例:
在野柳地質公園，侑佳老師回饋說特產街購物10分鐘對學生來說是意猶未盡的！那老師建議安排多久時間？30分鐘！哇！結果侑佳老師是對的，一走入野柳特產街，學生乾渴的喉嚨滋潤了、家長疲憊的眼神發亮了！每個人的表情都是「開心！」、「不想走！」、「興奮！」、「我不走！」我想，以後要考慮購物行程預留至少20分鐘。或是午餐待在野柳地質公園，或者整天都在地質公園活動，將設計活動區分成有解說導覽的部分、有探究任務的部分。再次再想想吧！
在遊覽車上，易大哥說明他們公司的遊覽車乘客座位有42位，加上司機、領隊的座位，合計是44位。也就是一台遊覽車的乘客極大值可以達到43位。
在金山遊客中心，服務台好心的人員提醒辦公人員中午時間休息，請孩子們不要大聲喧嘩。建議可以來金山遊客中心上廁所、裝水，再走到獅頭山步道口旁的青草地廣場午餐，那裏有大草坪，可以讓孩子們野餐、自在奔跑遊戲。
在芒草叢前，學生拔起了芒花揮舞著玩，我也幫了四、五位同學拉開葉片取得花穗，之後就轉過頭繼續前行了！事後隱隱若有所思，一是不應該在學生面前拔取植物，這有傷害生命的反面示範！二是隨意地只幫幾位同學服務，無視其他學生的期盼，沒有做到公平性的基調。日後還是要謹言慎行呀！回程前要求學子不能將芒草花穗帶上遊覽車，以免芒穗四處飛舞不易清潔。有一位小男生以塑膠袋包起了芒穗，說他十分喜愛芒草，可以帶回去嗎？我有瞥見他摘取的是未成熟的花穗，是不會散落的；但基於公平性，還是不輕易許可，於是請他去詢問級任老師。級任老師是溫暖的，同意他帶回去，但是要由老師幫他保管帶回的。這件小事，讓我看到了比禁止更有力量的是幫忙孩子將困境解決。
在家長面前，與家長閒聊孩子們和自己對地質、岩礦、大自然的愛好，真開心與孩子們有相同的喜好。
實施心得：
以20231130第二梯次野柳戶外教學省思為例:
周二的時候從野柳返家，在第10次的野柳教學之後，心中還若有所思地覺得野柳平淡無奇了。週四的時候再訪野柳，沒想到卻遇到了重重的挑戰，下大雨、塞車久、二個班級在雨日的協調性是本日的三大考驗。
清晨六點十分的大雨聲響喚醒了我，雨這麼大，戶外教學怎麼辦？還好七點多的時候雨停了，心中竊喜；遊覽車靠近基隆時雨勢又起，雨都果然名不虛傳；到萬里時雨絲漸漸收起，太好了！小小的陣雨妨礙不大。一直到要離開野柳之前，我們在花豹岩合照時雨勢才再度驟密。
在金山遊客中心午餐時，斜射的細雨不曾停歇，看起來雨況是不會停止的了！與兩位導師討論後，還是決定探訪獅頭山步道。在漁歌子的詩文琅琅中，「西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸！」我們決然地踏上了「濕」情畫意的旅程！
濕漉漉的步道上，除了我們，喜歡雨水的還有虎紋非洲大蝸牛、斯文豪氏大蝸牛。很久沒看到了虎紋非洲大蝸牛，誤認為白玉蝸牛(白化的非洲大蝸牛)。查詢之前大安森林公園之友周老師的導覽資料，辨識的特徵如下：「非洲大蝸牛有三種，非洲大蝸牛((殼口螺軸處白色、軟體黑褐色)、白玉蝸牛(白子化的非洲蝸牛，做為養殖食材)、虎紋非洲大蝸牛(殼口螺軸處粉紅色、軟體淺褐色或灰白色)。非洲大蝸牛的特色是殻厚，腳踩踩不爆。」維基百科說虎紋非洲大蝸牛身體有網狀褐色紋路，牠的食量、繁殖性都勝於非洲大蝸牛，更具危害性。
繼續向前走，雨勢越下越大，心中也不禁動搖了！只有孩子們興高采烈，在雨中說說笑笑。我們在步道的一個向海的彎折處，帶著學子們向大海呼喊：「一起變強，我會更強！」突然間，小朋友驚呼老鷹飛出來了！只見空中都是振翅凌空的黑鳶，一數，竟然有15尾之多，是被我們吵醒了嗎？如果是的話，真的不好意思！
風波不休的野柳戶外教學平安落幕了！感謝子玲老師、姿尹老師、十多位家長們全程協助，帶著學子們風裡來、雨裡去，上獅山、下海岬。在拜訪野柳的戶外教學中，首度逆風迎雨，穿戴雨具，全程體驗了東北季風的凜冽濕意。
不要逃避風，但願能化做黑鳶迎風翱翔；不要閃避雨，就算在雨中也要興高采烈的放聲高歌！
感謝今天的風雨低溫，讓我們的心靈一起強大也更加強大、並讓我們在大自然的偉力當前更加懂得敬畏、謙遜！
學習者心得：
5710：今天楊老師帶我們去野柳校外教學，讓我們認識了各種岩石和一些植物，然後楊老師就帶我們去爬山，在山上我們還看到了幾隻小蟲，下山後我們就坐車回學校了。看完今天的所有東西之後，讓我覺得大自然是很美麗的，所以我們不要去破壞。
5712：今天是11月28日，我們去戶外教學，學到了許多石頭的知識，有形成方式和故事，我們還去爬獅頭山，也學到了許多大自然的知識，還買了紀念品和拓印，畫出了花朵的圖案，這次的校外教學很好玩。
5731：我們的戶外教學是去野柳，老師介紹了很多岩石，有蕈狀岩、女王頭、冰淇淋石、雞腿岩等等，我記得老師還有介紹石頭會有的疾病，例如：洞洞病、寄生蟲、腫瘤等。我最喜歡的岩石是蕈狀岩，它的身體是細的、頭是圓的，很可愛。老師有說：「蕈狀岩有分粗脖、細脖跟斷脖期。」女王頭變得又細又長，雖然還是很美，但總覺得好像缺了什麼……不過這次的旅程真是好玩！
補充：
附錄一、1208野柳戶外教學備忘
1. 請學生帶自然筆記本、HB鉛筆，以便拓印海膽化石。
2. 要讓學生帶若干錢到野柳特產街購買紀念品嗎？請老師們預作思考。之前班級有讓學生體驗購物樂趣。
3. 提醒學生分組攜帶野餐墊。之前到訪金山遊客中心時志工沒有邀請我們室內用餐。一個班級在一樓走廊用餐，三個野餐桌中有一個只有一側有椅子，學生另外在地上舖了五個野餐墊用餐；一個班級在二樓露臺用餐，全班都在地上鋪野餐墊用餐。
4. 野柳學生團體票要超過30人才能購買，麻煩二個班級協調好派一個人去買學生團體票與成人票。
5. 午餐及野餐墊上午可放遊覽車上，中午抵達金山遊客中心用餐時才需要帶下車使用。
6. 志文去程坐505遊覽車、回程坐509遊覽車。
7. 志文會列印任務單、解答版、板夾提供使用，並在返校時收回。
附錄二、任務單分數分析
收回5個班級的任務單，統計加分記錄後，發現評量的結果相當高，班級各組平均分數為95分，比預期還高。各班分數最高的二個小組會加分平常成績以茲鼓勵。其中第二梯次的班級因為天雨、塞車等因素，只操作了5個探究任務；第三梯次的班級因為時間緊迫，只操作了9個探究任務。看來這樣的教學任務在一個班級的狀況下會進行得比較流暢些。