回家路上
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：蔡佾靜 莊素梅
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107.9.28及107.12.4
- 參與人數：25
目標：
1. 透過觀察回家路上沿路的風光，了解自己居住社區的特色。
2. 利用觀察記錄及詩歌仿作活動，進而提升對居住環境的了解及認同。
3. 全班到民權圖書館，警察局及愛買進行社區巡禮，認識及瞭解該機構之功用。
進行方式：
回家路上
1.請學生在回家的路上，仔細運用”六感”(眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，嘴巴說一說，雙手摸一摸，心裡想一想)來觀察，將回家路上所觀察的景物畫下來，並作簡單的介紹，完成”回家路上觀察記錄單”(見附錄一)。
2.在課堂上每位同學上台進行分享報告。
3.模仿課本第五課走過小巷詩歌，將學習單內容轉化為新詩，完成”走過小巷仿作學習單”。
4.在課堂上進行新詩發表會，請小朋友上台朗讀自己的作品，進行觀摩及學習。
社區巡禮
1.民權圖書館--認識及瞭解圖書館之功用，並借書回家閱讀。
2.警察局—了解警察及警察局的工作及可協助我們的地方。
3.愛買—每組150元，讓孩子學會如何自行採購物品。
成果描述：
對低年級學生來說，與自己最息息相關的環境，就是從住家到學校這段路途。
首先，透過在回家路上的觀察與記錄，小朋友不再對周遭的環境視而不見，而懂得靜下心來欣賞及感受自然之美，例如有孩子發現校園圍牆外的大樹落葉掉落在地板上，彷彿一幅風景畫。接著，經由全班同學的分享報告，小朋友可以從他人的分享中增進對秀朗周遭環境的了解與認識。最後，藉由新詩仿作，讓孩子將心中對環境的覺知與感受化為文字，加入富有童趣的想像力，使孩子與環境更緊密的連結。例如有孩子在新詩中寫到:”老榕樹長長的鬍鬚，好像對我揮手說再見”;”蜜蜂是個好媒人，忙著把花朵上的花粉傳送給大地”,可見孩子懂得用心觀察大自然，並賦予生動的想像。
另外，在社區巡禮的部分，孩子進入警察局都顯得十分興奮，在兩位親切的警察局姐姐介紹之下，讓孩子了解警察的工作，也讓孩子知道原來警察不是只有男生能當喔!實施心得：
◎實施心得：
由於每個小朋友回家的路線不同，又有許多小朋友是放學後直接到安親班，或由家長直接機車接送到家，因此老師在活動進行前已向家長說明本活動的目的及作法，邀請家長協助，利用週末假日帶著孩子以步行方式從學校走到家裡，沿路進行觀察。感謝全班家長的協助，讓孩子能夠打開”心眼”，用敏銳的眼睛進行觀察，才能創作出這些豐富的作品!並且藉著實際走訪社區的這三個機構，讓孩子能多認識並了解社區的資源，讓孩子在假日時，能與家長多親近社區，學會充分利用社區資源來學習及豐富生活經驗。
學習者心得：
◎學習者心得：
1.我覺得回家路上有很多新奇有趣的風景，是我平常沒有注意到的，因為老師要求我們進行觀察記錄，我才有機會好好觀察路上的風景。
2.能進入警察局，真是一件特別的事。而且，女生也能當警察，好酷喔!
3.能自己買東西，選喜歡的東西，真棒!表示我已經長大了。
補充：