低碳生活校園認證
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：實驗、實習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：頂洲國小全體師生
- 動機：自評表
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：111學年度迄今
- 參與人數：90
目標：
(一)訂定校園低碳發展方案，導引推動低碳教育。
(二)創造校園低碳生活空間，促進師生認識低碳環境。
(三)結合教導處教育課程，深化學生獲取低碳知識。
(四)落實校園低碳生活行動，強化師生知行合一。
(五)提升教師低碳專業素養，增進教師教學知能。
(六)實踐低碳的生活習慣，並達到溫室氣體減量效果。
進行方式：
(一)節能減碳宣言
1.隨手關燈拔插頭：
隨手關燈關機、拔插頭；檢討採光需求，提升照明績效，減少多餘燈管數。
2.綠色採購看標章：
選購環保標章、節能標章、省水標章的商品，節能減碳又環保。
3.推動綠色通學策略：
多搭乘公共運輸工具；減少家長開車騎機車次數；鼓勵孩童上學多走路，增加運動健身的時間。
4.從日常生活食、衣、住、行做起，教導學生落實節能減碳概念。
5.多吃蔬食少吃肉：
愛用當地食材；每週一天或一日一餐蔬食；吃多少點多少，減少碳排量。
6.自備杯筷與購物袋：
自備隨身杯、環保筷及購物袋；少喝瓶裝水；少用一次即丟商品。
7.惜用資源顧地球：
雙面用紙；選用再生紙、省水龍頭及馬桶；不用過度包裝商品；校園推動資源回收。
(二)加強教育宣導：
1.平時教導學生養成節約能源的習慣，並進而影響家庭，共同落實節約能源措施。
2.將節能減碳內容融入課程中實施，配合重點議題教學，並納入校本課程，列為學校發展特色，積極實施。
3.利用各種集會場合或活動中宣導節約能源觀念及作法，並定期舉辦或參加節約能源相關研討(習)會。
成果描述：
1.本校學校綠色採購指定項目採購比率100%，績效評核100分
2.辦理111年度機關學校常態節水評比結果，符合「機關學校常態節水行動獎勵原則」之獎勵事由。
3.臺南市111學年度低碳校園標章認證暨示範學校實施計畫」申請認證通過-低碳生活校園標章。
實施心得：
1.透過整體規劃能將低碳生活節能減碳的目標落實於學校教育中
2.透過學生實作,學生能探索發現體驗,如:製作西瓜綿,學生能真正體驗在地食材的珍貴,同時將在地食材入菜,學生也能更領略在地資源須永續發展的意涵,且能化為行動
3.透過認證的歷程,學校有具體的作為可參照,同時藉由表揚更能激勵師生繼續為低碳校園更盡心力
學習者心得：
四甲蕭同學
我們會利用頂洲在地食材-西瓜製作西瓜綿,過程很好玩,我負責削皮,原來西瓜綿就是用小西瓜仔做的
二甲林同學
我們學校有許多樹木,上學期又看見叔叔將新的樹苗栽種在教室後面,我很期待她快快長大,樹木能淨化地球的空氣
三甲蔡同學
學校老師會提醒我們要自備餐具,回家我也會提醒爸爸媽媽要自備購物袋,這樣才不會製造很多不能分解的垃圾
補充：