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低碳生活校園認證

發表日期:2023-12-04
發表人:me

節能減碳
  • 環境議題:節能減碳
  • 執行方法:實驗、實習
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:能源資源永續利用
  • 議題實質內涵:E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為,減少資源的消耗
  • 策劃/執行人:頂洲國小全體師生
  • 動機:自評表
  • 目標範圍:全校性
  • 難易度:困難
  • 實施期間:111學年度迄今
  • 參與人數:90

目標:

(一)訂定校園低碳發展方案,導引推動低碳教育。
 (二)創造校園低碳生活空間,促進師生認識低碳環境。
 (三)結合教導處教育課程,深化學生獲取低碳知識。
 (四)落實校園低碳生活行動,強化師生知行合一。
 (五)提升教師低碳專業素養,增進教師教學知能。
 (六)實踐低碳的生活習慣,並達到溫室氣體減量效果。

進行方式:

(一)節能減碳宣言
1.隨手關燈拔插頭:
隨手關燈關機、拔插頭;檢討採光需求,提升照明績效,減少多餘燈管數。
2.綠色採購看標章:
選購環保標章、節能標章、省水標章的商品,節能減碳又環保。
3.推動綠色通學策略:
多搭乘公共運輸工具;減少家長開車騎機車次數;鼓勵孩童上學多走路,增加運動健身的時間。
4.從日常生活食、衣、住、行做起,教導學生落實節能減碳概念。
5.多吃蔬食少吃肉:
愛用當地食材;每週一天或一日一餐蔬食;吃多少點多少,減少碳排量。
6.自備杯筷與購物袋:
自備隨身杯、環保筷及購物袋;少喝瓶裝水;少用一次即丟商品。
7.惜用資源顧地球:
雙面用紙;選用再生紙、省水龍頭及馬桶;不用過度包裝商品;校園推動資源回收。
(二)加強教育宣導: 
1.平時教導學生養成節約能源的習慣,並進而影響家庭,共同落實節約能源措施。 
2.將節能減碳內容融入課程中實施,配合重點議題教學,並納入校本課程,列為學校發展特色,積極實施。 
3.利用各種集會場合或活動中宣導節約能源觀念及作法,並定期舉辦或參加節約能源相關研討(習)會。

成果描述:

1.本校學校綠色採購指定項目採購比率100%,績效評核100分
2.辦理111年度機關學校常態節水評比結果,符合「機關學校常態節水行動獎勵原則」之獎勵事由。
3.臺南市111學年度低碳校園標章認證暨示範學校實施計畫」申請認證通過-低碳生活校園標章。

實施心得:

1.透過整體規劃能將低碳生活節能減碳的目標落實於學校教育中
2.透過學生實作,學生能探索發現體驗,如:製作西瓜綿,學生能真正體驗在地食材的珍貴,同時將在地食材入菜,學生也能更領略在地資源須永續發展的意涵,且能化為行動
3.透過認證的歷程,學校有具體的作為可參照,同時藉由表揚更能激勵師生繼續為低碳校園更盡心力

學習者心得:

四甲蕭同學
我們會利用頂洲在地食材-西瓜製作西瓜綿,過程很好玩,我負責削皮,原來西瓜綿就是用小西瓜仔做的
二甲林同學
我們學校有許多樹木,上學期又看見叔叔將新的樹苗栽種在教室後面,我很期待她快快長大,樹木能淨化地球的空氣
三甲蔡同學
學校老師會提醒我們要自備餐具,回家我也會提醒爸爸媽媽要自備購物袋,這樣才不會製造很多不能分解的垃圾

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    回應委員審核結果
    很好的活動,親身體驗與觀察最容易讓學童印象深刻,環境維護要靠大家,將來能對社區永續發展有所助益。
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-12-07
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