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護貝心 海洋情

發表日期:2018-12-18
發表人:manple23

資源處理與再利用
  • 環境議題:資源處理與再利用
  • 執行方法:實體遊戲
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:能源資源永續利用
  • 議題實質內涵:E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
  • 策劃/執行人:manple00
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:20181008
  • 參與人數:74

目標:

1.認識及理解雙殼綱貝類的生態及與溼地環境的關聯。
2.透過影片的介紹,認識雙殼綱貝類的正確採集方式。
3.認識雙殼綱貝類在溼地所扮演的角色,進而願意以更正確的溼地採訪之旅來對
  待這些貝類。
4.透過創意發揮,讓食用過後所留下的殼類,幻化成一個個美麗的作品,除了美
 化環境,讓這些垃圾得以以發揮效用,資源再利用。

進行方式:

1.透過影片的觀賞,了解貝類生態及其與濕地生態之關係。
2.透過學習單的完成,了解台灣近期的水產貝類的種類及其與濕地生態之關聯。
3.透過影片觀賞和討論,了解正確的採集方式,並願意去執行正確的採集方式以維護濕地生態環境。
4.收集食用完畢的貝類,透過創意的發想,讓這些原本要丟棄的垃圾,幻化成一個個美麗的作品,裝飾環境,讓資源得以再利用。

成果描述:

1.透過影片的觀賞及課堂的討論和學習單觀念的加強,增加孩子對於雙剛貝類的認識和其溼地生態的關係,進而強化其正確的生態觀念。
2.透過觀念的建立,讓孩子願意下回有機會到濕地或是海邊願意以更正確的採集貝類的方式,來維護溼地的生態。
3.利用巧思,將食用後產生的貝類,創作成一個個美麗的裝飾品,讓垃圾得以再利用。

實施心得:

對於生長在山上的孩子,較少機會到海邊或濕地,藉此單元的規劃和影片的觀賞及實作的體驗,讓孩子從認識貝類出發,到了解其生態,進而覺察到其與溼地之關聯,最後再透過貝類的美術作品,來省思下回到濕地或是海邊採集貝類時,應有的正確採集觀念。

學習者心得:

1.原以為的貝類海產就貝殼和螺類,但透過影片的觀賞,大大的透展視野,原來其同族的兄弟姊妹如:海瓜子、蚵、大蚵、黃金蜆、海蟶等等,種類還真不少。
2.雙殼貝類的採集方式原來這麼有趣,下回到海邊,也要來親自體驗看看。
3.貝類對於地球的貢獻還真不少,除了扮演濕地生態中的重要一角外,還可以供人類食用,而食用完畢後的殼,還可以拿來做出美麗的勞作作品。
4.下回到海邊,不會再盡情地收括貝殼,會留一些給寄居蟹當家用。.

補充:

1. 樱桃小丸子 中文版小丸子撿貝殼記下
https://www.youtube.com/watch?v=S-eszhU5Rj8
2. 拜訪蚵仔的家 【下課花路米 009】
https://www.youtube.com/watch?v=UF3JN-_mI6s
3. 西施舌的出洞與神隱方式
https://www.youtube.com/watch?v=Sh4jFSzXIcQ&t=98s
4. 破壞生態! 高美濕地水柱灌洞捕「西施舌」
https://www.youtube.com/watch?v=NvYpf5W8O3A
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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    感謝老師的提報。關於提報的內容,是以雙殼綱貝類的生態認識與相關知識為主,根本次主題活動「海洋塑膠垃圾減量」較沒有相關性,請老師修正完提報的標題與類別(是否為主題活動)再次提交,謝謝。
    發表人:回應委員
    發表時間:2018-12-20
  • 回應委員
    回應委員審核結果
    首先,先致歉,前一篇回應的「跟」打錯字了。
    再者,感謝老師的修正。對於您的提報,是相當不錯的,認識濕地生態是相當重要的,而這些濕地動物,其實也常常是家中的食物,更能引起學生的興趣。在課程過後,學生應該習得很多濕地知識。
    發表人:回應委員
    發表時間:2018-12-28
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