探索極端天氣的神秘世界
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：錢佳珍/四甲
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2024/09/21-/09/30
- 參與人數：30
目標：
1.了解氣候變遷的基本概念。
2.認識極端天氣現象（如暴雨、颱風、乾旱等）的特徵。
3.探討氣候變遷如何影響極端天氣的頻率和強度。
4.探討極端天氣對人們日常生活的影響。
5.學習面對和應對極端天氣的方法。
進行方式：
進行方式
引言與背景介紹 (15分鐘)
學生用小筆電觀看TCCIP「氣候變遷情報調查日誌」動畫影片介紹什麼是氣候變遷，以及全球變暖的基本概念。
使用圖片和短影片展示氣候變遷帶來的不同極端天氣現象，如暴雨、颱風、乾旱、熱浪等。
極端天氣現象介紹 (20分鐘)
2024極端氣候「台灣紫爆、沙漠變汪洋」！西南風+地形效應「全球氣候亂了套」如世界末日？
介紹不同類型的極端天氣現象及其特徵。
用實例說明這些現象，並解釋它們對環境和人們生活的影響。例如，暴雨可能導致洪水，乾旱會影響農作物生長。
小組討論與體驗活動 (30分鐘)
將學生分成小組，每組選擇一種極端天氣現象進行討論。
小組活動：每組學習單貼置padlet，展示他們選擇的極端天氣現象及其影響。
每組派代表介紹他們的海報。
應對極端天氣的方法 (20分鐘)
教師介紹一些應對極端天氣的方法，如防洪措施、乾旱應對策略、颱風防範措施等。
討論學校和家庭可以採取的措施來應對這些天氣現象。
總結與反思 (15分鐘)
教師總結氣候變遷與極端天氣的關係，強調個人和社區共同努力的重要性。
學生分享他們在這次活動中的收穫和反思。
成果描述：
成果描述
學生的口頭報告：
每個小組將完成一張展示極端天氣現象及其影響的學習單，並在班級內展示。
班級討論和分享：
通過小組分享和討論，學生將加深對極端天氣的認識，提升他們的表達和合作能力。
反思與應對計劃：
每個學生將寫一篇簡短的反思心得，描述他們對氣候變遷和極端天氣的理解，以及他們計劃在家庭或學校中採取的應對措施。
實施心得：
這次教學活動讓我深刻體會到學生對氣候變遷與極端天氣的興趣和關注。通過圖片、影片和小組討論，學生能夠更直觀地理解這些複雜的概念。觀察他們使用padlet和分享心得，我看到他們積極參與、表達自己想法，並展現出高度的創造力和團隊合作精神。尤其是在應對極端天氣的方法討論中，學生提出了很多有創意的解決方案，讓我感受到未來世代對環境問題的關心和責任感。這次教學活動不僅增進了學生的知識，也激發了他們的環保意識，讓我非常滿意。
學習者心得：
學生甲：
這次活動讓我第一次了解到什麼是氣候變遷。我以前不知道暴雨和乾旱的發生有這麼多原因，也不知道它們對人們的生活有這麼大的影響。製作海報的過程中，我學到了很多新知識，覺得非常有趣。
學生乙：
我覺得這次活動很有意思，特別是我們小組討論了如何應對颱風的部分。我學會了很多應對颱風的方法，並且知道了我們每個人都可以做一些小事來保護地球。我希望以後有更多這樣的課堂活動。
學生丙：
我很喜歡這次的學習活動，因為我們這組拍了用了很多圖片和影片來解釋氣候變遷和極端天氣現象。這讓我更容易理解這些概念。我也覺得小組討論很有趣，大家一起想辦法來解決問題，我學到了很多。
學生丁：
參加這次活動，我才知道氣候變遷對我們的影響這麼大。暴雨和乾旱會讓很多人無家可歸，還會影響農作物的生長。我覺得我們應該更加關心環境，做一些力所能及的事情來保護地球。
學生戊：
我覺得這次活動很有收穫。以前我只知道天氣變化很大，卻不知道還有其他的原因。通過這次學習，我了解了氣候變遷和極端天氣的關係，並且知道了很多應對極端天氣的方法。我會告訴家人這些知識。
學生己：
這次活動讓我學到了很多新知識。我最喜歡的是製作海報的環節，我們小組選擇了暴雨作為主題，大家一起合作完成了海報。我還學會了如何應對暴雨，這對我非常有幫助。
學生庚：
這次課程讓我對氣候變遷和極端天氣有了新的認識。我覺得這些知識很重要，因為它們和我們的生活息息相關。我希望我們能夠更加努力保護環境，減少氣候變遷帶來的負面影響。我也會告訴朋友們這些知識，讓更多人關心這個問題。
補充：
我也注意到學生在課堂討論中的熱情和專注度非常高，這顯示他們對氣候變遷的影響有了深刻的認識。他們能夠提出具體且實用的建議，例如如何在家庭和社區中減少碳足跡，這讓我感到非常驚喜。這次活動也讓我反思如何在未來的教學中更多地引入這類跨學科的主題，激發學生的學習興趣和主動性。
總的來說，這次教學活動不僅提升了學生的環保知識和意識，還促進了他們的問題解決能力和合作精神。未來，我希望能夠設計更多類似的教學活動，幫助學生在實踐中學習，成為更加關心和負責的地球公民。