手作草頭娃娃，讓綠色意識萌芽
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：曾獻輝
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：113年4至5月
- 參與人數：100
目標：
1.在製作草頭娃娃的過程中，讓學生構思專屬於自己的創意造型，展現個人特質。
2.在照顧草頭娃娃成長的過程中，讓學生體會照顧生命的重要性，同步學習珍愛並關懷生命。
3.引導學生發揮巧思，以草頭娃娃來增添校園之美，體現藝術即生活的美感教育，落實環境教育。
進行方式：
老師與行政夥伴予以解說，並手把手操作示範草頭娃娃製作過程：
1.【起源】準備好全班所需材料包，取出深色絲襪，先將草的種子置入襪子底部，再和夥伴攜手合作，將特地準備的培養土倒入至指定高度，這時師長走動協助。
2.【成形】務必再三確認絲襪內種子與培養土是否塑形成功，必要時可將手上半成品敲擊硬物。
3.【完成】以橡皮筋將絲襪開口處綑綁，接著每位學生揮灑個人創意，動手塑造出每個草頭娃娃獨一無二的外型，包括五官。
4.【取名】對學生而言，自己的草頭娃娃就像心愛的孩子，將它取個響亮的名字。
5.【茁壯】先泡水一段時間，接著等候發芽，因為發芽率很高又快，所以學生的成就感也隨之提升，並請學生觀察與記錄草頭娃娃的成長歷程。
6.【展示】結合學校一甲子校慶，布置於教室窗台側，使在校生及訪客都能見證到，學生們用心照顧的草頭娃娃，同時收到綠化環境之效。
成果描述：
原本單調乏味的教學場域，多了草頭娃娃，有如注入一股亮麗的活泉，讓環境教育攜手生命課程，替校園打造五彩繽紛的動感空間。
為了照顧好草頭娃娃，學生主動修剪娃娃的「頭髮」，也有可愛的學生生怕娃娃遭受閃失，堅持守在它身旁。幾乎所有的學生都能樂在其中，享受陪伴生命成長的樂趣。
實施心得：
藉由從無到有製作不算大的草頭娃娃，學生體驗到鮮少接觸的生命教育，在照顧一個真實小生命的短短過程中，學生投入了大量對娃娃的關愛，把草頭娃娃視為真正的班級與家庭成員。
學生目前幾乎都是擔任被照顧者的角色，突然搖身一變為照顧者，希望學生能從活動中體認到長輩對自己的付出，具備同理心，凡事能試著以新的角度和立場去看待。
學習者心得：
0睿：在照顧草頭娃娃的這段時間，我發現要在適當的時間做適當的事，不能想說等一下再澆水，雖然娃娃不會講話，可是我總覺得它很失望，也很難過，因為小主人忘記照顧它了。
0安：下課時我在照顧草頭娃娃，不只一個不認識的同學誇獎，說我的娃娃很有創意，我聽了覺得很開心，更想用心去打扮它。
0瓊：我的娃娃剛開始長得比較慢，我去請教爸媽和老師，他們給了我一些小建議，像是吸收陽光，以及改變澆水的模式，很高興最後我的問題解決了。
補充：