綠色植栽—綠世界！
- 環境議題：原生植物保育與推薦
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：侯怡彣
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：一學期
- 參與人數：30
目標：
1.學生透過親自栽種植物，使能知悉植物的器官構造與生長條件及方式。
2.學生透過栽種植物的過程，體驗並關懷生命的價值與照護的艱辛。
3.學生在栽種過程能培養觀察與問題解決能力，藉此也能強化學生負責任的態度。
4.學生能透過栽培身邊常見的植物與保育校園中的原生植物，來體驗延續生命的美好。
進行方式：
1.協同教學：自然老師透過課程介紹植物的器官與生長條件，使學生對於栽種有初步的認識後，讓學生自由挑選想要種植的植物種類，在此以生活中常能取得的植物或蔬菜水果為主(認知、技能層面)。導師協同種植後的照顧與情意方面的引導。
2.學生透過每日觀察植物，幫植物進行澆水與土壤翻攪，在特定時間將植物進行陽光照射，以能培養學生負責任且愛護的性格。
3.種植期間，教師隨時進行動態評量，若植物發生無法發芽或是澆水過多使種子潰爛等情況，將立即協助學生一同處理問題。
4.期末進行總結評量，除了讚揚學生這學期的耐心照護植物外，對於成功種植植物並且發揚茁壯的組別，學生能進行心得分享；反之，失敗組別也能歸納出自己栽種失敗的原因。
成果描述：
1.大部分學生能成功栽培出植物，也很有耐心每天進行澆水與陽光照射，只有少部分學生因為水澆太多而導致種子潰爛而無法發芽，或是種子埋太深造成土壤翻攪時能聞出腐爛味，或者因忘記澆水而使植物乾枯。
2.在剛種植的第一週就有遇到假日不能澆水的問題，師生一同想辦法，與上網查資料，後面想到兩個解決的方式：(1)將集水器的水倒到最滿，能撐假日兩天(2)如圖，使用浸水棉線+迴紋針固定,並置入於水中，自製出自動澆花器。
實施心得：
1.教師發現大部分學生都相當有愛護動植物的精神，只要植物一出現問題就會很緊張問老師處理方式，下課時間也會先主動先去澆水再去玩樂，在這能看得出學生將享樂至於最後，對國小生來說相當可貴。
2.自從學年一同開始種植物後，每班學生都會跨班互相觀察與幫助別人種植的植物，除了能多認識不同植物的生長方式外，能協助他人的精神很值得讚賞。
3.生命的價值慢慢萌芽於學生心中，學生透過親自種植植物的經驗了解植物生長不易，因此看到校園的植物或樹木，不會隨意摘、拔、踩，也出現主動保護的動作。
學習者心得：
1.學生分享在等待發芽的過程最艱辛，因為不確定自己的植物是否種植成功。但已發芽後若維持固定照顧方式，植物就能生長茁壯，此時植物長出越多葉子，學生越有成就感。
2.學生分享一開始基於想要讓植物快快長大的心態，每一節下課都去澆水，反而造成植物死掉，學生此時也了解到照顧植物不能急，不然可能出現揠苗助長的情況。
3.學生分享就算種植一樣的植物，也會因為照護方式的不同而有不同的影響。
補充：