回應動物的心聲
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：謝皓衡
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109/6/10-109/6/24
- 參與人數：4
目標：
1、透過課文讓學生瞭解人類的發展建設對自然產生許多影響。
2、藉由課文中動物的心聲讓學生進行反思。
3、推想家鄉中的動物們可能發出的心聲，並進行回應。
4、實際回應動物的心聲，帶領學生到家鄉中的基隆河進行淨溪。
5、實際回應動物的心聲，試著帶領學生到家鄉中的山區撿拾天燈殘骸。
6、瞭解在享受進步的同時，學習與動物們和平共處。
進行方式：
1、一開始，教師透過課本的蝸牛、白鷺鷥和松鼠的心聲，讓學生思考為什麼動物們會有這種想法和疑惑，並推論可能的原因。
2、接著，讓學生想一想家鄉的動物們可能會有什麼心聲，並試著回應動物們的心聲。
3、再來，教師引導學生思考自己可以如何協助家鄉的動物們，並擬定實際的解決方法。
4、最後，教師與學生共同到基隆河進行淨河活動，幫助溪中小動物避免受到人類的傷害；也試著進入家鄉中的山區撿拾天燈殘骸，但是由於山區路溼滑，因此在安全範圍內只讓學生拍攝山去天燈的照片，宣導山區小動物可能正在遭受人類的傷害。
成果描述：
1、學生能透過課本站著動物們的角度思考，並尋找解決的方法和策略，並思考角度延伸到家鄉，試著體會動物們的心聲，並身體力行的協助解決人類在發展時帶給動物們的傷害。
2、學生們在課堂中想回應動物們的心聲，也就是協助家鄉中動物們的解決方法，並提出想要實際幫助家鄉中的動物們的方法。
3、教師先安排活動的時間、準備需攜帶工具與確認場域的安全性，讓學生們進行淨基隆河和撿拾山區天燈的活動。
4、學生攜帶水桶、夾子與相機進行協助家鄉動物的活動。在基隆河中夾到許多垃圾，包含：塑膠碗、塑膠袋與紙屑；在撿拾山區天燈活動時，因山區區域行走不易，因此只讓學生將山區的天燈進行拍照，瞭解山區確實存在天燈殘骸，並與學校同學宣導家鄉的動物們所遭受的問題，並請大家重視並愛惜家鄉環境與動物。
實施心得：
教師在國語課中讓學生思考三種動物為什麼會產生疑問，並且有哪些心聲。而教師也請學生想一想人類在發展城市或是觀光的過程中，是不是影響了自然生態環境中的動物，再請學生推想家鄉中動物們是否也因為我們人類而遭受傷害，可能會想發出那些心聲。透過不斷的追問與對話，學生可以說出動物們可能會有的心聲，並想一想自己可以運用哪些策略幫助這些家鄉中的動物們。教師運用問題請學生彼此腦力激盪解決策略與方法，並身體力行的實際去協助家鄉的動物們，雖然學生的力量小，但抱持著這種保護動物的觀念，可以影響到身邊周遭的更多人，讓家鄉的動物與人類可以更加和平共處，也可以維持家鄉生態的多樣性。
學習者心得：
學生一：好多的垃圾在河流中出現，甚至有鞋底和便當盒已經沉在河底，撈不起來，所以我們真的不應該亂丟垃圾。學生二：我們要站在動物的立場想，這些動物們的心聲就是人類對他們造成的傷害。學生三：山上的天燈我們撿不到，沒辦法幫助到山中的動物，所以應該減少放天燈，就有機會不會傷害到動物。學生四：愛護家鄉的環境，因為我想永遠住在這。
補充：