我是小小水鳥觀察員
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：謝怡伶
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.9.20～112.10.4
- 參與人數：12
目標：
1.透過影片教學讓學生了解自身生活的地方正面臨什麼樣的環境改變。（教室）
2.利用水鳥課程，讓學生認識家鄉水鳥的種類、生活的樣態、習性。（教室、社區）
3.認識並了解水鳥觀察員的工作內容，及其工作內容的重要性。（教室）
4.請學生們思考、討論家鄉目前面臨的環境變遷衝擊，會對水鳥的棲息產生哪些影響。
5.身為地球村的一份子，可以做那些事情幫助減緩氣候變遷的速度。
進行方式：
1.首先在教室中利用水鳥圖鑑，認識並分辨水鳥種類。
2.學習望遠鏡的使用，並走入社區觀察社區中的水鳥種類與數量。
3.經過數次的水鳥觀察並記錄，學生已能輕鬆辨識水鳥的種類。
4.分組討論與分享觀察紀錄的結果。
成果描述：
學生透過水鳥課程進而認識家鄉社區裡珍貴的水鳥。也了解了水鳥的棲息地需要的要素，在觀察水鳥的過程中，學會了如何尊重且不打擾水鳥的生活，更體會了水鳥觀察員的辛苦。
實施心得：
原本以為讓學生認識分辨水鳥的種類是件不容易的事情，沒想到學生對於在社區蔥田棲息的水鳥卻是既熟悉又陌生。透過認識水鳥的課程，讓孩子熟悉家鄉產業的自然生態，並懂得珍惜及愛護生命。課程結束後，孩子們都能自然的說出看到水鳥的名字，並解說水鳥的習性。
學習者心得：
o恩：沒想到這些從小看到大的水鳥都有牠們的名字及習性。
o喬：當了一天的水鳥觀察員才知道有多不容易。
o佑：如果想要把這些水鳥留下來，那我們要更珍惜我們的自然環境，才能留給他們乾淨無憂的棲息地。
補充：