Net Zero 我的綠生活宣言
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：李彥慧、馮敏
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：113學年度上學期
- 參與人數：30
目標：
1.藉由社會課認識長時間的天氣變化為氣候，進而關心全球氣候變遷議題。
2.以因材網進行「每日10分鐘，累積環教知識」，認識什麼是Climate Change「氣候變遷」與Net zero「淨零排放」。
3.觀賞氣象局製作環教影片「降溫告急」影片，知道「綠生活」的多面向與重要性。
4.經由自我反省思考，同儕討論調整，產出屬於自己年紀可實施的「綠生活宣言」。
5.簽署屬於自己的綠生活宣言書，實際在家中、學校、戶外等實際進行的綠生活行動。
進行方式：
1.從翰林四上社會課本中認識天氣與氣候單元，藉由課文認識長時間的天氣變化為氣候，延伸關心全球氣候變遷問題。
長時間的天氣變化是氣候，長時間是指多長？
現在的天氣與以前的天氣一樣嗎？
訪問家中長者，以前的冬天跟夏天跟現在一樣嗎？
如果持續升溫，我們該怎麼辦？
2.藉由因材網進行「每日10分鐘，累積環教知識」。
環境教育議題
調適策略：面對災難的防災能力
人為因素：認識石化燃料對人類重要性，認識溫室氣體
人類生活影響：了解氣候變遷對健康生活的衝擊、水資源安全的危害、糧食安全的影響、理解氣候難民的困境
國際公約：認識國際公約
減緩策略： 認識碳足跡的計算方式、了解台灣2050淨零排放路徑、認識再生能源的總類
3.觀賞降溫告急影片。
利用氣象署拍攝的宣導影片，重新統整因材網環境教育知識，讓學生在心中能整理內化成屬於自己的可實踐項目
4.討論淨零綠生活實踐方式。
實踐綠色轉型
有責任的消費：一人不買力量小，多人不買力量大。民眾有改變，企業改變、政府改變。
食：吃當季，產銷履歷（有意識的對地球友善）人民要團結。當季、蔬食
住：建築淨零政策、城市風廊、低碳建築
衣：回收不料再製、回收材質、二手衣褲
行：綠能載具、綠能發電
5.簽署屬於自己的綠生活宣言
歸納上面討論出來的結論，歸納出自己確實可行的階段性綠色宣言書成果描述：
1.訪問前訪問後
學生表示透過訪問家中長者，知道台灣三十年前的氣溫，跟現在的氣候不同。以往夏天雖然炎熱，但是不悶熱。但是現在的天氣不是長時間不下雨，就是下驟雨，又大又急。颱風以前都是七八月為最多，近年卻是到11月仍然颱風連連，夏天溫度年年創新高，冬天溫度也是低溫特報日子偏多。明顯感受到今昔氣溫的不同。
2.因材網影片方式，最輕鬆吸收知識好方法
因材網每天十分鐘的知識性影片，讓學生無壓力地吸收環境教育議題的科普知識，並適時有題目小測驗測試學生是否懂影片內容，老師在後台可以觀測學生的學習狀況，從氣候變遷、國際公約、調適與減緩策略，碳足跡與排碳淨零循序漸進讓學生吸收到氣候變遷的名詞的了解知識，雖然是小學四年級，也能輕鬆吸收知識。
3.降溫告急影片感想
讓學生了解到大自然正在受害，地球呼籲我們採取行動，地球氣候正在改變，我們是氣候變遷有感的第一代，也是還能做些什麼的最後一代。氣候變遷是先進國家排放溫室氣體，但是洪水乾旱卻是侵略非洲落後國家，減緩和調適是我們要面對的因應策略，未來面對國際碳稅是無法逃避，落實世代環境正義，善盡保護地球環境責任綠色轉型是刻不容緩應該進行的。
4.討論淨零綠生活（文字篇）
融合因材網的環境教育知識，降溫告急影片的統整解說，閱讀環境部淨零綠生活平台中的各項綠生活建議，學生互相討論歸納後，寫出屬於自己可施行的綠色宣言項目，針對食、衣、住、行中四方向，思考自己確實可行的律聲活方式，並試著自己努力去實踐。
5.簽署綠生活宣言（繪圖篇）
針對自己的綠生活宣言，設計出提醒自己生活實踐的標誌，加上創意與想像力，在美化宣言書的同時注入自己的信念與決心，讓綠色宣言的實踐成為生活中的一部分。
實施心得：
1.知識的養成
在課程中，透過因材網每日的影片教學，孩子們逐步建立起氣候變遷的基本知識。從氣候變遷的現象、原因，到國際公約及減緩、調適策略，學生們開始對這些專有名詞有了初步的了解。透過影片中的小測驗檢視學習成效，學生能夠在輕鬆的氛圍中獲得新知。這種循序漸進的學習方式，不僅讓學生對環境議題有更多的認識，也培養了他們對於未來環境保護的責任感，為後續的深入討論打下了良好的基礎。
2.觀察前後孩子的轉變
在訪問家中長者之前，許多學生對於過去的氣候情況幾乎沒有概念。訪問後，他們驚訝地發現，三十年前的夏天並不像現在這麼悶熱，午後雷陣雨帶來的涼爽感在現在已經很少感受到。學生們從長者的敘述中了解到氣候變遷對日常生活的影響，這讓他們對氣候議題產生了濃厚的興趣，並開始主動關注日常生活中的天氣變化。他們從被動接受知識，逐漸轉變為主動尋求更多的資訊，這是這次活動帶來的顯著改變。
3.討論的深度與廣度
在課堂討論中，學生們不僅限於課程中學到的基本知識，還進一步探討了全球暖化對貧窮國家的影響，甚至討論到未來國際碳稅的可能性。他們能夠從不同角度思考問題，嘗試提出解決方案，例如減少碳足跡、倡導綠色生活方式等。學生們表現出對議題的高度關注，討論過程中彼此互相補充想法，展現出他們對環境議題的深刻理解和批判性思考，這不僅提升了討論的深度，也拓展了環境教育的廣度。
4.個人宣言簽署與實踐
在了解環境議題的嚴重性後，學生們參考淨零綠生活平台的建議，進行了深入討論，並撰寫屬於自己的綠色生活宣言。他們針對食、衣、住、行四個方向，制定了具體可行的行動計劃，如：減少使用一次性餐具、選擇環保材質的衣物、節約用水與用電、選擇步行或騎自行車代替開車等。每位學生在簽署宣言時，表示自己會盡力實踐，並將這些行動融入日常生活中。這不僅是一次環保行動的開始，也象徵著他們承諾為地球的未來盡一份心力。
學習者心得：
1. 張0碩：訪問長者的感想
這次訪問家裡的爺爺，讓我發現以前的夏天和現在真的不一樣。爺爺說以前雖然熱，但是涼風常常吹過來，下午還有雷陣雨，天氣馬上就變涼了。現在的夏天常常好幾天都不下雨，一下就很急很大，真的是天氣變化太快了。我以前以為夏天就是很熱，但現在知道是因為氣候變遷才會這樣，我覺得自己應該開始注意這些變化，保護地球環境。
2. 沈0量：因材網影片的學習經驗
我覺得每天看因材網的影片很有趣，每天只要10分鐘就可以學到新知識。我最喜歡看「碳足跡」的影片，因為知道我們平常吃東西、穿衣服、用電都會產生碳排放，讓地球變熱。我還做了小測驗，發現自己真的懂了！老師也說我進步很多，這讓我很開心。這些知識我以前都不知道，現在我也想告訴家人這些事情，讓他們一起來幫忙減少碳排放。
3. 賴0希：觀看降溫告急影片的心得
我們看了「降溫告急」這部影片，我覺得很震撼！我以前沒想過地球真的會受傷，原來我們用太多電、浪費太多資源，讓大自然變得很痛苦。影片裡說我們是「氣候變遷有感的第一代，也是最後一代能改變的人」，這句話讓我印象很深刻。我覺得我們一定要從現在開始改變，不然我們以後可能會沒有乾淨的水喝、沒有乾淨的空氣呼吸，我真的好擔心。
4. 鐘0暘：討論淨零綠生活的體驗
我們在課堂上一起討論了「淨零綠生活」，老師給我們看了很多方法，像是吃在地食物、少買不需要的東西、節約用水等等。我跟同學們一起想了好幾個我們可以做的事，覺得有很多事情其實我們現在就可以開始做。討論的時候，大家都很認真提出自己的看法，有些同學說要帶環保餐具，有些同學說要走路上學，我也決定以後要少用塑膠袋，為地球多做一點事！
5. 沈0晴：個人綠色宣言的分享
我寫了我的綠色宣言，我的目標是「節約用水、節約用電、少用一次性物品」。寫完之後，我把這張宣言貼在我的書桌旁邊，每天都可以看到，提醒自己要做到。我還跟家人分享了這些宣言，他們也說要一起努力。我覺得這是一個很好的開始，因為小小的改變可以慢慢影響我們的生活，讓地球變得更好。我希望有一天大家都可以一起做到這些事情，保護我們的地球。
6. 劉0愷：學到的環境知識
以前我都不太懂什麼是氣候變遷，也不知道為什麼地球會變熱。這次看因材網的影片後，我才知道，原來是因為人類排放了太多的二氧化碳，讓地球變得越來越熱。影片裡說，汽車排放的廢氣、發電廠燒煤、我們用很多電，都會產生二氧化碳。我現在懂了這些知識，覺得我們要開始做一些小改變，比如多搭乘公共交通、少用電，這樣才能減少碳排放。
7. 陳0婷：綠色生活的實踐
這次活動之後，我真的開始改變生活習慣了。比如說，我現在去超市買東西會自己帶袋子，不再用塑膠袋；喝飲料也會帶自己的環保杯。我還跟媽媽說，我們可以多吃當季的蔬菜，因為這樣可以減少碳足跡。媽媽很支持我，她說我們一起努力，讓家裡變得更環保。我覺得這些小改變雖然看起來不大，但如果大家都這樣做，我們一定可以讓地球變得更好！
補充：
氣候變遷的是2030年前全球公民必須要達成的目標，當將這份知識傳遞給學生之時，全班孩子更感到時間之急迫，必須即刻馬上動手開始實踐。從現在的飲食與購物中立刻可以實踐，吃當季蔬食，選擇環保商家最基本的是開始，改變以往的舒適精緻生活習慣，減少一些物質需求，便能加速目標達成，相信每個人手中的清澈小水滴終能匯聚成全球的潔淨汪洋大海。
ps最讓老師感動的事，沒多久孩子們便自動自發從家中帶再生紙漿的衛生紙，每個孩子已經可以從生活中實踐自己的綠色宣言了。