小微粒的旅行
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：吳幸真
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2023.03.16
- 參與人數：33
目標：
1. 瞭解人類使用的塑膠製品，將會透過食物鏈，最後回到人類自身。
2. 鼓勵學生在畢業旅行、戶外教育、園遊會或購買手搖杯飲料時，不用一次性餐具(瓶裝水、塑膠杯、塑膠吸管)。
3. 減塑是我的責任，從自身做起，減少塑膠製品用量，保護海洋動物和自身的生命健康。
4. 探討減少塑膠微粒的方法，並落實於生活中。
進行方式：
1.觀看海山校園電視台 https://www.youtube.com/watch?v=Kt4AF2tEKNM 用心飲食救地球 第33集小微粒的旅行，進行問題討論，讓學生了解人類製造的塑膠微粒，除了會汙染環境生態，最終會回到人類身上。請學生認真觀賞影片，影片結束後，有三題題目要填寫，完成有獎徵答，並投入抽獎箱，希望能獲獎。
2.老師介紹塑膠微粒，並以塑膠微粒生態循環圖片，說明塑膠微粒進入水源、海洋後，魚蝦啃咬或是食用了含塑膠微粒之浮游生物，再進入人體的食物鏈，說明塑膠微粒對自然環境及人類生存的影響。
3.利用影片說明我們應如何減少海洋受塑膠垃圾汙染的做法。
4.討論紀錄: 引導學生寫下學習感想，生活中可以做到那些事，減少塑膠微粒的產生，並鼓勵學生能落實在日常生活中，確實做好垃圾分類，減少塑膠製品的使用及回收再利用。
5.減塑標語製作。根據課堂討論的內容，運用繪畫插圖或剪貼，設計具有創意的減塑標語，擇優張貼在公布欄推廣減塑行動，加深同學印象。
6.統整觀念學習，讓學生了解家中生活用品，很多都含有塑膠微粒，知道垃圾減量和減塑的重要，大家一起做到減塑好習慣。
成果描述：
1.學生能回答什麼是塑膠微粒?
2.學生能說出生活中的那些物品會產生塑膠微粒?
3.學生能說出塑膠微粒帶來的影響，包括人類和自然界的生態。
4.學生能討論後並寫出日常生活中可以做到那些事，減少塑膠微粒的產生。
5.學生認真地製作減塑標語圖畫，展示在布告欄，讓更多學生知道海洋動物的危機和做到環保減塑的重要。
實施心得：
讓學生知道不是只有塑膠製品，連自來水和瓶裝水都有塑膠微粒，如果我們可以少用塑膠製品，就可以拯救海洋生態環境，這是我們的責任。從學生寫的日記當中發現，他們皆能了解到塑膠微粒對海洋生物的傷害，尤其是烏龜、海鳥受到的傷害對他們來說，印象最為深刻。另外，塑膠微粒進入到食物鏈，當然會影響到我們的健康，即使再小的塑膠垃圾，也不可輕忽不管而隨意丟棄，最簡單的就是從日常生活中的減塑行動開始。很開心學生能理解塑膠垃圾對生活的影響後，知道自己也是製造塑膠垃圾的人，並且知道自己有能力可以在生活中實踐減塑任務。
學習者心得：
0風:一開始減塑時覺得很不方便，幾次之後也習慣了，我算一算自己居然可以減少使用那麼多塑膠製品，很開心我有堅持減塑。
0翰:因為我們一直丟垃圾到海洋，導致海洋生物死亡，所以我們應該減少使用一次性用品。
0廷:海洋垃圾現在已經跟44個台灣一樣大了，專家說：「到了2050年，海洋垃圾可能就比海洋生物多了。」請大家不要把垃圾隨意亂丟，這樣下去，海洋會因為人類的行為，導致更多海洋生物喪命。
0均: 我每天都在家吃早餐，也會減少使用到塑膠類的製品，每天都有保護動物，覺得很開心。
0惠: 減少使用塑膠製品是愛護環境的根本之道，老師教我們如何整理塑膠袋，塑膠袋就不會一團一團的，再重複使用時，也覺得很乾淨、不占空間，希望大家一起減塑。
0芳:如果沒有那麼多垃圾的話，那動物們會過得很好，海洋一定會更漂亮，我們不要用塑膠製品，不要亂丟垃圾，多愛惜物品減少垃圾，看到垃圾可以主動清理，希望動物不會因為人類製造的垃圾而受傷死亡。
0翎: 「我不買瓶裝水，海洋更加美」。「自備環保杯，海洋不傷悲。」「我不用塑膠吸管，海龜感謝滿滿。」這幾句標語，我會努力做到。
0芳:現在買早餐，我都會記得自己帶塑膠袋去裝，避免一直製造垃圾。
0彤:運動前要先將水壺裝滿滿，省錢、環保又健康。
補充：
(一)https://www.youtube.com/watch?v=Kt4AF2tEKNM 用心飲食救地球 第33集小微粒的旅行
(二)http://163.20.58.15/eweb/module/system_modules/index.php?home=ew00000000099&sn=5956&sn_ids=5754 海山國小環境教育成果