地球在發燒
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E33 認識天氣的溫度、雨量要素與覺察氣候的趨勢及極端氣候的現象
- 策劃/執行人：楊涵伊
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2020/05/29
- 參與人數：26
目標：
1.能了解「氣候」和「天氣」所指的差異。
2.知道氣候異常的成因。
3.能說出世界氣候的異常現象，以及未來可能發生的情景。
4.提出目前可改善溫室效應的具體可行的方法。
進行方式：
1.播放影片「回憶積木小屋」引起動機。
2.請小朋友說說看影片中發生了什麼事情。
3.試著說說看現在對於春夏秋冬的感受是怎樣的？進而思考為什麼現在夏天感覺過熱，而冬天有時候感覺不像冬天呢？而後帶出「溫室效應」。
4.播放影片「NASA的地球一分鐘-溫室氣體」。
5.從影片中了解溫室氣體帶來的氣候影響，並由老師補充講解。
6.最後由影片「全球暖化、氣候變遷到底怎回事？」來說明「天氣」與「氣候」概念上的差異，以及說明氣候變遷之主因。
7.全班討論如何能盡自己一份心力來救地球，能做到哪些「節能省碳」的具體方式？
成果描述：
小朋友對「回憶積木小屋」的回應很大，大部分的小朋友能說出影片想表達什麼給觀眾，說出海平面上升的現象，造成的影響等。
在討論季節的感受時，提到現在夏天很熱，不開冷氣時很難受，還經常中暑，而冬天感覺一天之內有夏天跟冬天，溫度變化很大，四季的分別漸漸不明顯。
從這堂課裡孩子能學到分辨「天氣」和「氣候」的不同，並且說出造成氣候變遷的原因，最後分組討論出節能省碳的方法，提出少開冷氣、隨手關燈、多乘大眾運輸、少吃葷食等做法。
實施心得：
由於現代生活便利、科技發達，孩子多在城市中成長，對於生活的周遭環境已經習以為常，儘管以前就聽過哪些生活中的事物會造成溫室氣體的產生，造成地球的種種負擔，卻還是沒有所謂的危機意識，也不會在日常中考慮地球的將來，因此，唯有在教育中深耕，讓孩子從小就有維護地球的意識，才能讓地球不斷的延續下去。
當影片呈現一種悲傷的感覺時，孩子最能有感觸，如「回憶積木小屋」裡，因為全球暖化造成了海平面上升，迫使大家不斷要捨去過去的土地、家園，孩子能從中察覺未來可能遇到的問題，進而感到擔心與不安，而有了這樣的情緒才會有動機去尋求解決之道。
學習者心得：
學生心得：
1.覺得回憶積木小屋的影片很哀傷，希望自己以後不要生活在那樣的世界。
2.原來生活中習以為常的事物，會為地球帶來那麼多的負面影響。
3.我們應該時時關心關於地球氣候狀況的新聞，並想辦法保護地球。
4.平時減少開冷氣，多開窗戶運用自然風。
5.可以偶爾吃素，減少吃葷食。
6.假日出遊，與家人一起搭乘大眾運輸。
補充：