城市遇見海生館-海龜保育總動員
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：學務組
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.11.08
- 參與人數：26
目標：
1.認識海龜醫院、海龜救傷及保育。
2.透過顯微鏡的觀看認識白鞭珊瑚、皮軟珊瑚的外觀與骨針。
3.螃蟹有螯足和步足及分布地點。
4.透過儀器可以一探深海世界。
5.透過標本及模型的介紹對於海洋生物及極地動物的認識。
6.透過參觀讓學生更懂得保護珍貴的自然資源。
進行方式：
1.海生館將豐富的館藏以及研究成果以展覽的方式呈現。
2.解說員除了講解海龜保育部分，還結合其他海洋生物進行海洋教育解說。
3.透過參觀展覽的過程，讓學生愛惜、愛護環境並擁有永續利用的觀念同時尊重生命。
成果描述：
1.藉由海生館到南美館的展覽，讓位於農村學校的我們，對於海洋生物更了解。
2.透過海洋生物的標本，讓平常只能看圖片的學生可以看到具體的標本。
3.展覽名稱為海龜保育員，除了了解海龜保育外還認識其他水域生物，例如：寄居蟹、環斑海豹、企鵝等。
4.保護環境是大家的責任，讓身為學生的他們了解自己透過生活中的不亂丟垃圾，也能為環境盡一份心力。
實施心得：
學校位處於後壁偏鄉農村地區，家長平日忙於農事較難顧及學生的課業及因處於資源弱勢的偏鄉可獲得的資源與文化刺激有限，透過這次的參觀活動，讓學生對於海洋生物有更進一步的認識。
如果在海邊看到受傷的海龜，知道如何給予最佳的協助；對於極地的動物，如企鵝、海豹、等，以及了解深海的定義和深海的魚類的外表特徵。
透過此次參觀導覽活動，讓生活於農村的學童對於海洋生物有進一步的認識。學習者心得：
1.這次戶外教學，我認識到好多企鵝，原來企鵝中個頭最大的是皇帝企鵝，身高快要跟我一樣高。
2.如果跟家人出去玩看到受傷的海龜，可以撥打118。
3.不亂丟垃圾也可以保護海龜、保護地球。
補充：