愛我社區~永福社區生態踏查~
- 提報分類表：環境行動
- 策劃/執行人：教導處
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：1040328
- 參與人數：70
目標：
1.認識永福社區文化景點。
2.走進龍山寺-認識步道兩旁生態。
3.遠眺四周-了解地處方位與地形樣貌。
4.構思生態圖畫，找尋需要的植物。
進行方式：
1.運用ptt認識永福社區文化景點。
2.走進社區-沿途探訪各景點，登入龍山寺後山步道。
3.習寫學習單，將知識內化，深入了解家鄉樣貌。
4.拼貼生態圖-撿拾落葉樹枝，拼出一幅生態圖畫。
5.用IRS系統，做金頭腦搶答。
成果描述：
1.能夠知道永福社區的文化與歷史演進。
2.能夠進行步道行走。
3.能夠聆聽主任解說，認識步道兩旁動植物及四週地形樣貌。
4.能夠撿拾落葉樹枝，拼貼出屬於自己的生態圖畫。
實施心得：
今天是親職教育日，也是愛我社區生態踏查的日子。事前朱主任就把永福社區的歷史資料e-mail給老師們。一早，朱主任也將資料製作成ppt於視聽教室介紹給永福的親師生們。孩子們對於在地的文化歷史，也頗有了解，能夠指著地圖，說出4-6項相關在地的歷史故事。
聽完行前介紹，背上背包大家就齊步朝目標前進。我們走到了忠烈廟，經由解說得知這是一所無應公廟，是供俸曾經幫助開墾永福的無主公。再來是走到龍山寺，走進步道入口可看見六棵百年荔枝樹，蔚然成林，結實纍纍。
迎著初夏的暖陽，和煦的微風，大家揮著汗水，跟著階梯一步步登上壽山亭。遠眺四周台地地形，可見龍潭、楊梅台地交界處。道路兩旁的樹種落葉，是孩子撿拾媒材的好場所。
撿拾完畢後，依時間回到龍山寺廟口，大家就回學校去創作了。
構好圖，就開始拼貼出自己的圖像。小葉南洋杉可以當作貓頭鷹的家，也可做成貓頭鷹的房子或是翅膀。九重葛的花可以當眼睛。
創作完畢後，回到視聽教室，開始「誰是金頭腦」的比賽。低年級的問題多屬家鄉地名、校園生態的題目，如：烏塗窟名字的由來？我們今天走了那一條步道？龍山寺登山步道入口處的六棵百年老樹是？孩子都搶答得很開心。
學習者心得：
1.生A：我們家世代都住在永福地區，阿嬤住在娘子坑裡面，因為生活便利的原因，搬出信義路上住了。
2.生B：烏塗窟-塗，即土也。前人開墾時，掘挖即有黑色土壤，故有此名。
3.生C：用小葉南洋杉製作貓頭鷹時，因為用保麗龍膠，使用起來會一直黏到手，又要壓很久葉子才會成形，很辛苦。
4.生D：我最喜歡「誰是金頭腦」活動，因為我答對很多題，還上台領獎。
補充：