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「塑?」或「不塑?」- 減塑愛地球

發表日期:2024-05-14
發表人:Hedy

其它環境議題
  • 環境議題:其它環境議題
  • 執行方法:演講/講授
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:永續發展
  • 議題實質內涵:E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
  • 策劃/執行人:李依安、Rachel Chung
  • 動機:
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:困難
  • 實施期間:113.03.19-113.04.24
  • 參與人數:7

目標:

1.能知道塑膠垃圾對環境及動物造成很大的影響。
2.能知道海洋上的塑膠垃圾是如何產生的。
3.能知道不同的塑膠垃圾對海洋動物所造成的傷害。
4.能知道有哪些行動可以落實在生活中以達到減少塑膠製品的使用。
5.能認識並知道2024年的世界地球日標語:「Plastic vs. Planet」之含意。

進行方式:

1.播放短篇動畫,描述人類如果不減少塑膠製品的使用,未來生存的環境將被塑膠垃圾淹沒。讓學生思考如果未來要住在這樣的環境他們願意嗎?為什麼?又應該怎麼做來避免這樣的情況發生?
2.中師與外師協同進行英語繪本”Look Out for Litter”之閱讀。
3.運用繪本中不同的情境圖片帶領學生思考;並透過提問的方式讓學生結合自身經驗或過往學習經驗進行口頭分享。例如: 從畫面中你看到什麼?你覺得動物的感受如何?為什麼會有這樣的情況產生?如果你是海洋動物你的感覺會如何…等。
4.讓學生分享不同於繪本提出的減塑行為有哪些,並分享自己或家人落實的情形及難易度。
5.介紹世界地球日(Earth Day)及今年2024年的標語: 「Plastic vs. Planet」。

成果描述:

1.學生了解因為塑膠不易被分解,又因為人們大量的使用,所以各地累積了很多的塑膠垃圾。
2.學生知道因為有缺乏公德心的人隨意亂丟垃圾,不但造成環境的汙染,也使得海洋中累積了大量的垃圾。
3.學生了解塑膠垃圾對於海洋的動物的傷害:被纏繞住而受傷或窒息、誤以為是食物而吃下塑膠物品生病或死亡、垃圾汙染生存環境而生病等。
4.學生能了解繪本中提出的如何減少垃圾或減少使用塑膠的行動;並能將家人做過的或是看過的減塑方式進行分享。
5.能知道世界地球日以及今年所宣導的議題:提倡減少使用塑膠製品來愛護地球。

實施心得:

學生曾親眼看過或是知道很多地方因為有人隨便丟棄垃圾而造成環境的髒亂,但沒想過垃圾不只會出現在陸地上,也會出現在海中。當知道海洋動物或是鳥類因為人類製造的垃圾而受傷甚至死亡更是驚訝不已!有的學生就分享他曾在電視上看過相關的報導,當時就覺得動物們十分的可憐,不希望他們受到傷害,但是不知道可以怎麼做。有的學生則說過他曾看到有小鳥在啄地上的塑膠袋及垃圾,好像是在吃垃圾。當同學間互相分享時,可以感受到學生對於動物們的憐憫,也覺得亂丟垃圾的人很不應該。當了解會造成這樣的原因以及後來討論到如何減少塑膠垃圾時,不管是看過家人做的方式、電視上看到的、學校曾經宣導過的,都非常踴躍的提出來一起分享與討論。剛好今年的世界地球日是呼籲大家減少使用塑膠製品,學生了解後更加認識世界地球日,也知道今年標語的含意。最後讓學生說出一項自己可以在生活中做到的減塑方式,並能真正落實於生活中。

學習者心得:

學生一:我以後會少用塑膠袋,買東西時要帶購物袋。
學生二:海鷗被塑膠袋纏住好可憐,我以後要少用塑膠的東西。
學生三:我每天都會帶水壺裝水,去校外教學的時候也都會帶。
學生四:我要提醒家人以後出門吃東西都自己帶環保餐具,不要用塑膠餐具。
學生五: 今年的世界地球日告訴大家要少用塑膠的東西。
學生六: 海洋裡面有好多的垃圾好可怕,不可以亂丟垃圾。

補充:

繪本名稱:Look Out for Litter
By: Lisa Bullard
Illustrated by: Xiao Xin
MILLBROOK PRESS●MINNEAPOLIS
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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    感謝老師分享。
    藉由減塑生活議題,搭配老師教學活動和繪本閱讀,讓學生了解環境教育的重要性,並從生活中去思考友善環境的行為。建議老師往後提報增加學生的書面成果以利分享。
    發表人:回應委員
    發表時間:2024-05-29
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