資源分類與回收
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：曾筑
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2023.12.11
- 參與人數：16
目標：
藉由垃圾減量與資源回收，瞭解愛護地球妙招。
進行方式：
起初班上的環保小尖兵們不太懂得垃圾分類，導致每天的垃圾回收量都暴增。直到某天有同學覺得大家真的很不會做資源回收，而且也沒有分類概念時，想請老師教大家做回收。老師直接透過垃圾桶裡的回收物教導同學們進行垃圾減量分類；先請同學們將垃圾逐一分為可再利用與不可再利用的類型，接著透過物體的形狀區分為鐵鋁罐類、玻璃類、紙類、塑膠瓶(罐).......等類型，最後再請主任實地複查。
成果描述：
學生們在每次飯後享用飲品或水果時，能主動覺知該物品是否可以再次利用；接著透過形狀區分為鐵鋁罐類、玻璃類、紙類、塑膠瓶(罐)類.......等類型。同時班上的垃圾量也減量不少。
實施心得：
一開始詢問學生對於資源回收是否有粗淺的印象，結果學生回答參差不齊，有時甚至答不出來或難以分辨，透過網路影片與實際操作，學生逐漸了解垃圾過量導致全球環境遭受破壞劇烈，要好好珍惜居住地提供的寶貴資源。
學習者心得：
有學生表示，很感謝老師重新教導，藉此重新建立概念，也了解保護地球從垃圾減量開始；有學生表示，終於不用再辛苦整理資源回收物；還有學生表示，透過這次的資源回收教學，在每次使用完物品時，都有同學協助提醒分類，是非常美好的一件事！
補充：
這次的教學雖然是臨時性的，但因為自己本身在求學階段有擔任過環保股長，自身也很注意垃圾減量，因此時常提醒學生要達到相同的目標，透過反覆提醒與重新教學、實際操作等面向，很開心讓學生們也能為地球盡一份心力，讓世界變得更加美好。看到有的學生在每次丟垃圾前，都會仔細想想是否有做到垃圾減量，內心真的很感動。