服務學習愛護環境
- 環境議題：環境衛生
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：U27 關心居住地區，因保護所帶來的發展限制及權益受損，探討如何補償
- 策劃/執行人：劉瀚鄖
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111年9月-111年11月
- 參與人數：260
目標：
1.增進學生認識自己、關心他人、關懷生活環境及參與公共事務的意願與熱忱。
2.提供學生回饋學校、社區及社會之機會。
進行方式：
1.多元參與：設立多元服務方式，提供多元的選擇，讓不同背景學生都能有機會運用
自己的能力。
2.統整融合：在本校既有基礎與特色上，融入課程並結合教育政策。
3.合作互惠：服務者與被服務者之間協同合作，建立目標，決定進行方式，以滿足雙
方需求，並增進彼此能力。
4.從做中學：以學習為基礎，讓學生在服務實作中應用習得知能，透過反思連結課程
學習與服務經驗。
成果描述：
1.學生能透過多元參與理解服務學習的目的。
2.學生能透過服務學習培養同理心、尊重與關懷社會環境的態度，也能提升自我價值
與自我的公民責任。
3.學生能夠過團隊合作，資源共享，創造友善、互動、共好的學習環境。
4.學生能在服務學習過後學習反思與回饋的能力，為投入社會服務前奠定良好的學習
態度。
實施心得：
課堂間:
1.透過PPT介紹服務學習的目的與意義-學生能有概括的概念與認識。
2.分組分工討論-學生能學習計畫接續的行動準則。
3.實際演練-學生能發揮柯南精神，不放棄任何一個所見造成環境汙染的垃圾。
4.回饋反思-學生能就完整的課程有所回饋與反思。
實施過程:
1.在炎熱的白天堆動時學生有些許的抗拒，但一群人走著 收著 撿著，當把袋子或桶子的垃圾收滿時，學生卻露出莫名的成就感。
2.實施一段時間後，學生變得相當積極，似乎有了小組間競爭，同學間變得更為主動，不放棄經過看到的垃圾。
學習者心得：
心得一:我認為服務學習是別人有需求，或是自己發現有需要改進的地方，可以先
思考如何解決問題並且執行，在工作完成後可以檢討和反思。
心得二:投入心力去打掃環境時，才發現這是一件有趣的活動，再掃除過程中，驚覺原來我們環境中有這麼多的垃圾，透過這次的體驗，想讓大家發現，明白真的不能丟垃圾，儲匯給打掃人員帶來麻煩外，還會破壞環境。
心得三:我認為服務學習是認真地幫忙服務，做得快樂心甘情願去幫忙的，學習服務社會我覺得超讚的。
心得四:我認為服務學習是去為社會服務，也在服務過程中學習到新的事物，過後再進行事後的反思，思考如何可以更為有效的服務他人。
心得五:對我來說我覺得服務學習是一種超脫書本上知識，以行動表現從中有所體悟，在過程中或許有些疲憊，不過自己感到收穫滿載。
心得六:我覺得能夠與同學們一同服務，那種快樂及充實感都是自己一個人無法獲得的，不免有些疲憊，不過這些都不重要，重要的是，大家一同完成了服務，且從中學到不要隨意丟棄垃圾於公共區域才是。
補充：
同實施心得所提，學生的轉變，真的可以從每次短短兩堂課就被看見~
只要能身體力行、只要能付諸實現、只要有心有感動，學生就能有感有收穫的~
要相信，一步一腳印，只要願意，這世界會有所不同的!!