我愛泥土
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：林0秀
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.5.
- 參與人數：6
目標：
1. 觀察生活周遭環境哪些地方能找到泥土。
2. 知道泥土的各種用途，更懂得珍惜環境資源。
3. 透過觀察和實作，分辨乾、濕泥土的不同。
4. 和同學合作，將場地恢復原狀。
進行方式：
1. 上課中，讓孩子說出生活環境哪裡有泥土﹖（家中菜園、社區的蔥蒜田和地瓜田……）接著讓學童在校園中找尋泥土，利用五官觀察泥土的觸感、顏色、還有氣味，進行泥土的初步認識。
2. 藉由學校的控窯體驗活動，透過解說讓學生觀察建窯、燒窯、破窯時泥土的變化。熱心家長先從田裡載來很多土塊和大根樹枝，再由高年級學生敲成較適合蓋窯的小土塊並燒窯。
3. 趁此機會讓班上學生利用敲壞不適用的小土塊在旁邊堆小窯，並拿碎土加水讓孩子在捏泥塊塑形中，體驗乾濕泥土的差異。結束後，指導學生將水桶和手洗乾淨，並帶學生觀察旁邊正在燒窯中的土塊顏色的變化。
4. 回到教室，讓孩子發表剛剛堆土塊和捏泥土的過程中，發現乾濕泥土的差異，並說說泥土的功能。
成果描述：
1. 因受到新冠肺炎影響學校取消了校外教學，因此促成了這次控窯體驗活動。感謝熱心家長提供土塊和大型樹枝，並一班班輪流解說整個建窯、燒窯、破窯的過程，讓班上學生更進一步和泥土的接觸。
2. 學生在玩土過程中，歡笑連連，實際體驗乾濕泥土的觸感、氣味和顏色差異，能在課堂上更詳盡的說明，也知道泥土的更多用途。
3. 能合作整理場地，洗手時能將手上泥土和水澆在花圃上，不浪費天然資源。藉由此次活動，更喜歡親近泥土，進而更懂得珍惜地球資源。
實施心得：
低年級的小朋友很喜歡戶外的觀察活動，藉由接觸與觀察的實作經驗，讓孩子更瞭解泥土的特性與重要性。多讓學生接近自然環境，他們就會更喜歡它進而去想去保護它，讓孩子和土地有感情，孩子就會更懂得去愛護這片土地。
學習者心得：
1.曾○倩:我覺得玩濕泥球很好玩，我以前不喜歡玩泥土，因為手都很髒。今天我捏了一隻小豬，大家都說很可愛，我覺得和捏紙黏土一樣好玩。
2.林○庭:乾的泥土和濕的泥土摸起來不一樣，濕的泥土涼涼黏黏的，剛開始我不敢摸，老師叫我試試看，結果，才發現很好玩。
3.林○妃:我覺得堆小小的土窯很好玩，我們堆了很多次才成功，原來泥土除了種菜外還有很多用途。
補充：