參觀"相信動物"特展-終結流浪的101種可能!
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：林吟琪
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：很困難
- 實施期間：113/09~113/12
- 參與人數：300
目標：
一、透過實際參觀特展，深入了解流浪動物的相關議題
二、思考與了解終結流浪動物的科學方法
三、認識「高強度絕育計畫」，從源頭阻止浪狗產生
四、理解浪犬從哪來的？牠們通常又會遭遇什麼命運？
五、看見特展中的田野調查!原來有人這樣養狗！看見牠們的真實處境
六、你是愛狗卻不懂狗嗎？透過特展了解帶各種狗的冷知識
進行方式：
1.事先在動保社團討論
2.帶領學生實際校外參觀
3.參觀結束後和學生討論參觀心得
4.將參觀成果做成成果海報供校內師生參觀
成果描述：
一、學生參與度:
本次活動共有10名動保社團學生、2位老師參與，動保社團學生全數參加、參與度高，反應熱烈。
二、教育目標完成狀況:
學生全面了解「結紮代替捕殺、領養代替購買」的重要性，深化對動保理念的認識。
三、流浪動物現況認識:
學生深入了解台灣流浪動物數量、來源及相關問題，如增值失控與棄養問題。
四、結紮政策知識普及:
學生學習到結紮控制流浪動物數量的正面影響，並能說出相關的好處。
五、領養觀念的深化:
學生對於「以領養取代購買」有深入了解，了解購買可能有助於不良繁殖場的獲利，領養命等於救助一個生命。
六、互動式學習活動:
展覽提供互動互動設施（如多媒體展示、問答遊戲），增強學習效果。
七、實際案例分享:
透過分享成功的領養案例，讓學生廣泛的領養動物帶來正向的改變。
八、提升責任感與行動力:
學生表示願意參與更多動保活動，並主動向親友宣導正確觀念。
九、提升社區影響力:
活動成功吸引學生家長及校內教師的關注，擴大動保影響範圍。
實施心得：
這次在開學第二週、特展結束的最後一天，帶本校動保學生參觀動保特展，是一場充滿教育意義與感動人心的校外教學活動。 以下是實施心得：
一、特展的文案佈展美感強烈，展覽設計互動性高，學生的積極參與令人印象深刻。而且回家樂於與家人分享。
二、展覽內容設計精緻且適合小學生理解。互動區域佈展有模擬狗籠不當飼養，讓學生能以遊戲或模擬方式學習，提升了整體學習效果。
三、身為帶隊老師，和導覽人員請益、討論，讓我們自己也受匪淺。
四、活動能圓滿順利進行，仰賴事先的協調規劃與溝通。成果在校園宣導與展示，讓學校師生進一步深化對動保的理解與支持。
整體而言，這次校外教學很成功!
學習者心得：
1. 學生代號：A
「老師，原來流浪動物是因為有些人不想養就棄養到街上？」A生參觀完後，我向他解釋了棄養與繁殖失控的問題，他很認真地說：「那我以後一定會對動物負責！如果養了牠們，就一定不會丟掉牠們！」小明在參展過程中了解到飼主責任的重要性，也開始思考如何用自己的實際行動保護動物。
2. 學生代號：B
「老師，原來結紮可以讓狗狗和貓貓更健康啊，我還以為是很痛苦的事呢！」在互動區了解結紮的益處後，B生表現得很驚訝。她後來對著展板上的數據比劃著說：「如果每個人都願意幫動物結紮，就不會有這麼多流浪動物了吧！」她表示回家後會告訴家人，讓更多人知道結紮的好處，或許一開始覺得流浪動物要結紮很可憐，但是生了一堆，流浪街頭更是可憐。
3. 學生代號：C
參觀完領養成功案例區後，C眼眶濕潤地說：「老師，這些狗狗找到新家真的好幸福！可是還有好多狗狗還在等家人，我覺得好難過……」她牽著我的手說：「我長大以後想領養一隻流浪狗，讓牠也可以開心地生活！」這次展覽讓小美深刻體會到領養的意義。
4. 學生代號：D
「老師，這裡有一張地圖，台灣的每個地方都有這麼多流浪狗和貓！我們可以怎麼幫助牠們啊？」小強指著展板上的台灣流浪動物分布圖，眼中滿是關心。我告訴他可以參加更多動保活動，他立刻回應：「那我可以加入更多志工活動嗎？我想幫忙！」D生透過參展，激發了強烈的行動力與責任感。
5. 學生代號：E
「老師，這些狗狗以前都受傷了，但現在牠們的照片看起來好健康快樂喔！」E生在影片區看著成功治療的流浪動物故事，感動地說：「如果有更多人願意幫助牠們，就能讓牠們都變得更好！」她補充說：「我覺得應該讓更多人知道這些故事，這樣大家才會一起幫忙！」E生希望將動保故事傳遞出去，讓更多人參與這份善意。
補充：