501後花園
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：徐賢琪
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107年9月~108年1月
- 參與人數：28
目標：
1.能認識四季的蔬菜種類、種植條件、種植方式...等相關資訊。
2.選擇適合種植在校園內教室前小花臺的蔬菜數種。
3.種植期間，遇到病蟲害等相關問題能自發性的尋求解決方法。
4.能知道生態與環境保育的重要性。
5.培養學生生活的自理能力。
6.讓學生了解農民種植蔬菜的辛勞，體驗生命的生長過程，進而培養珍惜大自然所賜予的一切。
進行方式：
1.請全班學生先提出家中常食用的蔬菜，並將這些蔬菜依季節分類。
2.了解種植蔬菜所需具備的種植條件，了解種植的方法和步驟，並且考量班內及學校現有的條件，選擇適合種植的種類。
3.向學校提出需求，申請種子及土壤兩種並自行混合，進行換土、鬆土、除草、播種、澆水....等相關工作。
4.觀察蔬菜的成長情形，遇問題時，同學們和老師相互討論，並找出可能的解決方案。
5.期末煮火鍋，將種植的蔬菜採摘、清洗後分給各組同學食用，歡慶豐收。
成果描述：
這次的蔬菜種植經驗，意在引導學生透過生活中常食用的各類蔬菜，對蔬菜的種類、生長條件、生長歷程等有基本的了解。有了基本的認識後，讓學生透過做中學，親自參與蔬菜從種植開始至最後烹煮完成一系列的過程。從換土、鬆土、播種、除草、除蟲....等農事中，學生學習到了遇到問題時，如何透過眾人的勞力、智力合力解決。透過此課程活動，也讓學生增加了許多自然知識，學習要時時對大自然、生產者和環境懷抱尊重與感恩。
實施心得：
一開始進入這個班，學生問我可以帶魚缸和魚來學校養嗎？我說可以啊！但是你們要好好照顧牠們，不能半途而廢。接著因為午餐時，有其他班級的同學把吃剩的果皮丟在花臺上，因為果蠅亂亂飛，而且還會有臭味，所以學生才起了種些東西的念頭。學生們雖然沒有經驗，但是擁有無比的熱情。有了構想後，每天下課都會有一群學生來找我一起討論並且報告實施進度。土壤太硬看起來養分不足、種子種下去了可是怎麼長出來這麼少、突然間螞蟻變多了、有菜蟲怎麼辦、還是有同學會亂丟果皮....。遇到問題了，學生總是急著回來跟我說，希望我可以給他們一個方法，讓他們去做，可是我總是笑笑的問他們，你覺得可以怎麼做？這麼多種方法，你覺得哪一種比較好？不直接告訴他們解決的辦法，而是讓他們去嘗試，大家一起動動腦，尋找解決方案，不僅問題解決了，同學們之間的友情也更加親蜜了。第一次帶著一群喜歡動作做的孩子在校園裡面種種植物、蔬菜，和學生間的話題變多了，距離更近了，也了解到只要給這群學生更大的學習空間，他們的表現會更加不同。
學習者心得：
林oo：我覺得每天照顧這些蔬菜很好玩，長草了要幫忙除草，缺水了要幫忙澆水，有很多事情可以做。
張oo：以前放假常到新竹鄉下看阿公在種菜，自己沒有種過，以為很簡單，沒想到會遇到這麼多問題。
郭oo：我覺得最討厭的是葉子上有許多菜蟲在爬，一條一條綠綠的，看起來好噁心，而且辛苦種的都被吃光了。
許oo：沒想到蘿蔔的葉子洗乾淨後煮來吃也很好吃。
補充：
無