彩繪雕刻石頭
- 提報分類表：藝文活動
- 策劃/執行人：郭煌仁
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：105/3/14~105/4/10
- 參與人數：196
目標：
1.結合社會領域-歷史科史前時代範圍，瞭解史前石頭的功用與處理技巧(敲打或研磨)關乎時代的進步與否。
2.自然領域-觀察校園中所見的石頭的名稱與成分。
3.想想生活中何時何處會用到石頭(例如建築房屋)。
4.想想石頭如何變成漂亮的紙鎮，所產生功用與美化環境是否可有所貢獻(結合藝術與人文領域-視覺藝術)。
5.石頭的再利用與創作。
進行方式：
1.集體討論。
2.集體思考。
3.分組彩繪石頭、個人繪製。
成果描述：
1.原本因實施食農教育，故需對校園農園整地，而挖出許多的大小不等的石頭，這些石頭讓我們推測本校在古老的年代，附近應有溪流所致，而這些大小石頭可以堆砌成農園棚架所需的基石，亦可彩繪、琢磨使其變身為美麗的紙鎮。
2.透由結合各領域的統整教學，學生學會在今日看似不起眼的石頭，在遠古時期說不定對當時的人們而言是很重要的工具。而在現代顏料、工具的協助下，可使我們在石頭上創意的揮灑呈現，讓石頭變成美麗的紙鎮。
3.看待不起眼的物品時，能試著激發自己的創意，期待物品能被再創造與利用。
4.學習愛物、惜物、再造物。
5.配合藝術家駐校的成果-白鷺鷥陶藝製作與彩繪石頭，結合成小型的地景藝術。
實施心得：
1.本來是不起眼的石頭，經由學生觀察其形狀大小、光滑程度，配合其石頭特質並結合壓克力顏料勾勒彩繪，使其成為一顆顆耀眼具有份量的紙鎮。
2.彩繪石頭三步驟:上底色、畫圖案與描邊點綴等，但若是撿到形狀色彩好看、光滑的石頭，就可省略上底色的步驟，甚至稍微勾勒彩繪一下，就能成為漂亮富造型的紙鎮，實在很有成就感。故在撿拾合適的石頭是非常重要地步驟。
3.另外亦可使用熱熔槍增添變化，將兩三顆石頭黏合，使其成為想要的形狀再加以彩繪，如動物造型等。
4.本課程希望學習者能體驗物品再利用的過程中，是需要人的用心巧思，才能賦以其再生的力量。
學習者心得：
1.904李Ｏ筠：經由老師的教導與親自彩繪後，我看待地上或海邊石頭都有不一樣的感覺，透過我的想法把它彩繪在石頭上，讓它可以成為是有紀念性或有意義的紙鎮。
2.902梁Ｏ柔：使用研磨機具比較可怕，因為石頭大小形狀不好固定，要研磨或雕刻都要全神貫注小心。但透過研磨或雕刻過的石頭再彩繪，會有較多的觸感及美感。
補充：