樹葉拓印畫
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：廖家荺
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2022/03/16-23
- 參與人數：10
目標：
1.透過視覺觀察落葉，了解不同樹葉的葉形、大小和葉脈紋路都不同。
2.透過視覺、觸覺分辨葉片正反面，並察覺背面葉脈紋路較明顯(葉脈紋路明顯較適合拓印)。
3.透過撿落葉時，了解落葉堆肥，不但環保而且可以減少垃圾，也可以使樹木更茂盛。
4.了解樹葉的特性後，能利用拓印的方式完成一幅畫。
進行方式：
1.帶學生到戶外觀察各種植物，並收集拓印要使用的葉子。
2.介紹完各種不同性狀的葉子後，要求學生收集到老師所指定形狀的葉子。
3.用手摸摸看葉子的正面及背面有什麼不同的感覺，並說看看哪一面適合用來拓印，為什麼?
4.實際開始使用水彩拓印，教導學生水彩使用的方法，讓學生發現水太多及太少都不適合拓印。
5.完成作品與同學分享創作主題。
成果描述：
1.藉由戶外觀察並撿拾葉子，學生可以發現平常不會注意到的校園小角落。
2.學生能找出不同形狀的葉子，並能描述出不同葉子的特徵。
3.山區學校落葉特別多，學生每天看著籃球場上的落葉，藉由這次的活動讓學生知道，落葉可以不是垃圾，當成堆肥可以讓植物長得更好。
4.利用自己撿來的葉子完成一幅畫，過程有趣好玩，讓學生知道身邊的很多不起眼的小東西，也可以變成美好的事物。
實施心得：
1.身為美術老師，除了使用廠商提供的材料包外，還可以利用什麼方式讓學生更能發揮創意，偏遠小校自然資源最多，藉由活動讓學生更了解自己生活的周遭，並利用隨手可得的天然材料完成作品，別具意義。
2.因為不是自然老師，在設計準備課程的過程，自己也從中獲得很多知識，更了解校園中的植物，也更了解葉子的不同。
學習者心得：
1.鍾同學:我從來都沒有發現葉子有這麼多不同的形狀，好特別喔!
2.張同學:利用葉子拓印，好好玩，完成作品也很有成就感。
3.黃同學:原來不要的落葉還有當堆肥的功能。
補充：