我是小農夫
- 環境議題：原生植物保育與推薦
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：李玫霖/陳苾芊
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：很困難
- 實施期間：112/3/3~4/29
- 參與人數：6
目標：
1.培養獨立尋找及判斷的能力
2.瞭解種植植物的過程中，種子生長所需要的基本條件。
3.培養手做能力，參與種植的全過程，體驗農耕的樂趣。
4.學習愛護、照顧及觀察植物。
5.尊重勞動成果，體會農夫的辛勞。
6.培養探索周遭自然環境的習慣。
7.從活動中體驗到育成、收穫的快樂。
進行方式：
1.在校園內尋找適合種植植栽的地方
2.說明植物生長必須具備的條件：陽光、空氣、水、施肥、除草及除蟲。
3.至花市選擇要栽種的植栽：茄子、秋葵、彩椒、地瓜葉。
4.觀察吃完的蘋果、波羅蜜找出其種子，並將其取出種入菜園中。
5.學習整地、鬆土、翻土。
6.將買回的植栽種入翻土、整地好的農盆中。
7.養成每天為植物澆水的習慣，並定期幫農作物施肥、除草及除蟲。
成果描述：
帶著一群身障的孩子們，其中一位還是腦麻生，從選擇栽種地、選擇植栽物種、將植栽取回、整地翻土最後將植栽種入菜園中。
每日帶著孩子們從班上提水至操場遙遠的另一端，為農作物們澆水，天天觀察植物的變化以及開花結果的狀態。
並且只要看到有雜草或蟲子就會叫孩子們順手清除，還會定期為植栽除去老黃的葉子以利植物能生長得更加茁壯，並適時為作物施肥讓果實能更肥美。
讓孩子們採摘自己種植出的地瓜葉，學習如何清洗葉菜及烹煮。
實施心得：
孩子在過程中體會到了農夫得辛勞，中午吃午餐時也都更加珍惜每一粒米飯及每一口蔬菜，徹底落實食物不浪費。
如今孩子們每天都會主動要求要去菜園幫自己種下的作物澆水，以及每天都很期待看到作物的變化及成長，並且在看見作物旁有雜草時會很直接地將其連根拔除，以及發現菜蟲時會主動告知老師，要求老師把牠拿下來。
孩子們只要出門看見植物都會駐足停留並觀察植物，還會順手幫忙除雜草。
這次的課程活動讓孩子體驗到了農夫的辛勞，也更懂得體諒、體貼他人。同時也增進了孩子們的觀察探索能力、激發出對大自然的好奇心以及愛護植物愛護自然的心。
守護地球人人有責，一個人的力量很小，但是一群人就能改變某些事，我們努力讓地球永續發展，留給孩子們更好的自然環境。
學習者心得：
A生：當農夫好辛苦，太陽好大又好熱啊~我留了好多汗。
B生：我要把午餐都吃光光，因為農夫種菜很辛苦的。
C生：你看這個樹上有毛毛蟲，要趕快把牠抓走，不然我的茄子要被牠吃光了啦!
D生：老師~我要去幫植物澆水，不然它會口渴會死掉的。
E生：老師你看這個樹旁邊有好多雜草，這個雜草對樹不好要趕緊拔掉。
F生：自己種的地瓜葉真好吃。
補充：