樹的生活
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：張盈婕
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2022
- 參與人數：31
目標：
一、認識校樹遊憩園區的樹木。
二、培養愛護樹木的正確態度。
三、透過感官來感受樹的想法，希望能藉由換位思考，反思平常在樹旁邊玩耍時，做出的行為是否正確。
四、體驗創作出自己觀察的「樹木」，並且能向同學介紹所繪製的樹。
進行方式：
引起動機：
1.將學校的校樹遊憩園區中出現的樹木，用照片的方式問問題。
(學生平常都會在這些地方玩耍，是否認識或記得旁邊的樹是什麼？)
(如果知道這些樹的名字，那是否知道這些樹對於我們的生活，有哪些幫助？)
發展活動
1.聆聽繪本「樹真好」，並討論繪本的內容，且將繪本的內容帶入校樹。
(故事中樹有哪裡好？)
(你想想學校的茄冬樹/榕樹有哪裡好？)
2.如果「我是樹」，會有哪些想法？
(你喜歡小朋友們在你旁邊做哪些事情？)
(你不喜歡小朋友們在你旁邊做哪些事情？)
(你喜歡什麼樣的天氣？為什麼？)
3.一起來「體驗樹」，分享自己的感受。
(用「眼睛」觀察樹幹紋路及樹葉)
(用「手」輕輕摸樹幹)
(用「心」聽聽樹的感受)
綜合活動
1.拓印出自己的創意樹。
成果描述：
從校園生活中的樹木帶入課堂中，可以讓孩子有貼近生活，以及想要深入了解。開學的時候，因為孩子剛進入一年級的生活，對周圍很多事情都會感到好奇，因此時常會出現踩樹根、挖樹底下的土...等情形出現，透過本次的課堂，可以讓孩子站在樹木的角度思考樹木的生活，並且反思自己平常在樹木旁邊的行為是否適當。
實施心得：
透過這堂課程，孩子可以更加認識生活周遭玩耍時，在一旁看到的樹，並且藉此反思自己平常在樹旁邊的行為是否正確(例如：散步、踩樹根...哪些是對，哪些是錯)，那到戶外摸摸樹和感受樹的時候，雖然有些孩子沒有辦法體會感覺，只是單純地摸摸樹幹，可是彼此分享的時候，從聆聽別人的想法中，能可以幫助他們深入思考。
學習者心得：
Ａ：觀察學校的樹之後，發現有一棵樹葉很多，但又一棵樹葉比較少。
Ｂ：我夏天的時候最喜歡在學校的樹下面看太陽。
Ｃ：操場的榕樹在遊樂設施旁邊，可以幫我們擋太陽，讓我們開心的在樹下玩耍。
Ｄ：我下課的時候要去看教室窗戶外面的那棵樹，它的樹葉好大片。
補充：
樹真好教學內容：https://reurl.cc/gQxmo7