獨樹一幟
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：杜槑
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：20211201-20220119
- 參與人數：90
目標：
1.能認識並愛護校園植物
2.能以校樹的落葉創作畫作
3.能以校樹落葉拓印創作畫作及新詩
4.能透過繪本瞭解樹木和全球暖化以及能源的關聯性，更珍惜樹木資源
進行方式：
1.帶領學生走出教室，認識校園環境與生態。
2.分組灌溉校樹，培養愛護校樹的態度。
3.教師導讀學校自創繪本「艾可的奇幻之旅」，引導學生認識校樹並初步探討樹木與全球暖化的關係，以及樹木與能源的關係。
4.腦力激盪和樹木相關節約能源的方法(種植樹木、愛護樹木)，並請學生持續灌溉校樹。
5.教師導讀「大木棉樹」，引導學生認識大自然的動植物。
6.學生一同打掃校園環境，撿拾落葉讓校園更乾淨。
7.學習「廢物利用」的環保觀念，引導學生利用撿拾的落葉做成書籤、畫作，及聖誕樹（搭配節慶）。
8.引導學生看著自己創作的畫作，參考國語課本「印手印」一課的內文，創作出自己的新詩。
9.分享自己的新師與作品。
10.將作品張貼於布告欄，每當看到自己的作品，就能提醒自己愛護校樹，愛護校園，愛護環境！
成果描述：
1-1.小朋友透過學校自編教材以及實際走訪，認識了不同的校園植物。也明白校園植物之所以能夠生長得如此茂盛，都是因為每個人的付出與愛護。
1-2.小朋友透過灌溉校樹以及撿拾落葉的環保活動，明白只要我們盡一份心力，環境就會有所不同。
2.將校樹的落葉再次利用，搖身一變就成了班級布置。小朋友也因此明白資源的珍貴，透過再利用的方式延續了資源，也因為這個活動，養成不隨意採摘植物以及隨手撿垃圾的好習慣。
3.校樹落葉拓印活動結合國語課程新詩創作，讓課程得以延伸至學生的生活中，不僅讓課程更加生動有趣，也加深了學生對課文的印象，每個孩子都能朗朗上口。
4.學生透過繪本明白樹木的可貴，也透過腦力激盪，想出透過愛護樹木達到環保的方法。學生也因為樹木可以吸收二氧化碳，稍稍減緩全球暖化，因此透過灌溉校樹以及資源再利用的活動，貢獻一己之力，讓世界變得更美麗。
實施心得：
1.小一新生對於學校的環境還是感到些許陌生，透過觀察校樹、灌溉校樹，及走訪校園的活動，讓學生可以對校園產生歸屬感。
2.小一的孩子最喜歡發表自己的想法，透過腦力激盪的方式，讓孩子們可以集思廣益和樹木相關節能的方法，在老師適度的正增強下，學生可以從小一就養成良好的態度與習慣。
3.利用落葉進行創作不但可以淨化校園環境，也能激發學生的創意，抱著感恩的心情，謝謝校樹讓我們可以做出「獨樹一幟」的作品！
4.搭配國語課本的新詩創作，讓學生產生學習遷移，讓學生可以更輕易的將學習到的態度落實到生活中。
5.整個課程實施下來，學生不但能對校園產生歸屬感，也因為在教室布告欄看到自己作品產生愛護校樹、節能減碳的責任感。
學習者心得：
林生：這是我第一次用落葉來畫畫，真有趣！
王生：撿落葉很好玩，可以用來做書籤更好玩！
周生：學校的樹木有不一樣的果實，看起來很漂亮。
翁生：幫校樹澆水的時候，讓我想到以前幼兒園也友幫豆苗澆水，希望大樹可以繼續長大。
蔣生：我很喜歡大樹，因為在樹蔭下很涼爽。
廖生：樹葉拓印好好玩，我要回家跟爸爸說我的作品有被老師貼在布告欄！
補充：
愛護校樹的課程豐富有趣，課程中可以感受到學生有滿滿的好奇，完成作品後也帶給他們大大的成就感，最讓人驚喜的是，學生因為這個活動，學會了「獨樹一幟」這個成語，不但培養了愛樹的態度，也增進了語文知識呢！