Earth Day-Save the Earth
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：蔡阿祈
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：April 22nd
- 參與人數：23
目標：
1.學生能了解"Earth Day"的意義及由來。
2.學生能聽懂與地球日相關的單字及句型，並能使用英語描述如何保護地球。
3.透過繪本"Earth Day Every Day"來能瞭解人類的行為會造成環境汙染，需採取
行動保護地球。
4.學生能聽懂"No Garbage"的故事內容並落實各項資源的"回收"於日常生活中。
5.學生能藉由影片"不願面對的真相"來體認"Global Burning"的危機。
進行方式：
1.採用提問的方式，問大家是否知道每年四月22日是什麼日子。
2.問學生是否了解"Earth Day"的意義及由來。
3.透過網路的"減塑短影片"來帶出主題。
4.透過"不願面對的真相"這支影片來加強"Save the Earth"的重要性。
5.使用"Earth Day Every Day"和"No garbage"這兩本繪本來幫助學生落實"Save the Earth"於日常生活中。
成果描述：
1.學生能從日常生活落實課堂所學。在教學過程中，剛好有一位女同學已喝完早
餐的奶茶但未清洗和回收。這時教學者就再重複一次"3R"的觀念幫學生
複習"reuse,recycle&reduce"。
2.使用模擬海報讓學習者能正確的做資源的分類。
3.學習者能使用"考卷的背面"來完成本主題的學習單。
實施心得：
去年暑假，教學者剛好有報名加拿大BC省的"Columbia Icefield Adventure"。 在途中，司機導遊一直強調由於"Global Burning"讓Columbia Glacier每年都一直 "Shrink FIVE Meters or More"，從那時起我就很關注"地球熱化"的相關議題。剛好期中評量才過，適逢今天是"Earth Day"，教學者想讓學生知道"地球日"的意義以及身為國小生，他們可以如何"Save the Earth"。期盼教學者和學習者能一起盡棉薄之力來保護地球!
學習者心得：
Student A:老師用考卷的背面來教我們寫學習單，我覺得很有趣。
Student B:看了"不願面對的真相"，才知地球生態被破壞的頗嚴重。
Student C:我想以後走路去上學，減少碳排放。(如學習單所示)
Student D:我想以後騎單車去上國中。
Student E:我下次會更認真做好資源回收和分類。
補充：