水鳥好有趣
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：林映秀
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.10
- 參與人數：9
目標：
1.觀察生活周遭環境哪些地方能發現水鳥。
2.學習如何探索自然，激發環境保護情操。
3.認識家鄉常見的水鳥，培養認同家鄉情懷。
4.藉由實地參觀、體驗，達成「親近自然、熱愛自然」目標。
進行方式：
1.上校本課中，由自編教材（戀戀三寮灣～大王爺的子孫）P26～29，讓孩子先讀文本內容，再說出週遭環境哪裡有水鳥﹖（三寮灣的蔥蒜田、學校圍牆旁的魚塭……）
2.先教學生使用望遠鏡，帶學童到圍牆旁觀察隔壁魚塭旁的水鳥和用望遠鏡觀察遠方樹上及田地上棲息的水鳥。
2.利用事先拍的影片及圖片，先在課堂上介紹幾種附近常見的水鳥，並印製彩色圖片，人手一張（每張圖片上的水鳥略有不同）。
3.再帶學生到附近的「東隆文化中心」5樓＜水鳥故事館＞參觀，讓孩子根據水鳥的外形和顏色，在故事館的水鳥彩繪牆上，去找到和手上圖片一樣的水鳥，幾分鐘後再和別人交換手上的圖片。
4.配合學校校外教學的規畫,帶孩子到台江內海搭船到賞鳥亭，藉由專業人員的解說及高倍望遠鏡，更清楚觀察到水鳥生態。
5.根據這一系列的活動，讓孩子完成自己的8格水鳥小書。
成果描述：
1.藉由校本教材的介紹及生活中隨時可見的田中和魚塭旁的水鳥，孩子認識了更多的水鳥，會藉由嘴巴形狀和腳的顏色，分辨幾種常見水鳥的異同，會在上學時分享他在上學途中看到的水鳥，不再只是白鷺鷥。
2.學生在參觀東隆文化中的水鳥故事館時，因為已經事先透過影片和照片對水鳥有出不認識，當看到整面水鳥彩繪牆還是很興奮，在尋找水鳥過程中歡笑連連，雖然事前已經告知要輕聲細語，當發現沒看過的水鳥時還是忍不住和別人分享。
3.大自然本身即是一本豐富的教科書，配合學校生態校外教學，透過專家的引導，及更專業的器材，讓孩子更深入學習，認識一些家鄉週遭沒發現的水鳥，深刻體認自然的美好，從親身體驗過程中，更能珍惜並保護家鄉的生態環境。
4.透過課堂上的學習及時記參觀，孩子對水鳥更有感情，能完成自己的8格水鳥小書。
實施心得：
低年級的小朋友很喜歡生活周遭的小動物，尤其是住在蘆竹溝的孩子甚至有和家人坐塑膠筏到內海的經驗，常會分享在沙洲看到寄居蟹的經驗。但對水鳥的經驗就是白白的、腳常常的或是嘴巴尖尖的，不會仔細去觀察。透過彩色圖片和影片介紹，及實際利用望遠鏡觀察，已能分辨不同水鳥的外型特色。孩子天生喜歡戶外的觀察活動，藉由接觸與觀察的實際體驗，讓孩子更瞭解水鳥生態。多讓學生接近自然環境，他們就會更喜歡它進而去想去保護它，孩子就會更懂得去愛護家鄉這片土地。
學習者心得：
1.邱○樂:我已經知到大白鷺和小白鷺長得不一樣的地方。
2.鄭○蓁:水鳥故事館很有趣，有很多我沒看過的小鳥。
補充：