節約用水我最行
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：黃雲雀、陳鈺淳、蔡月賓、王麗卿
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：0531~0608
- 參與人數：120
目標：
1.能透過影片觀賞，省思劇中兩位和尚用水習慣，並給予建議
2.能透過影片觀賞，瞭解可以如何省水，並運用於生活中
3.能透過影片觀賞，瞭解停水48小時的影響，並透過書寫省思停水48小時對自己帶來的不便
進行方式：
活動一:兩個和尚大不同
1.觀看影片~小和尚挑水~
https://www.youtube.com/watch?v=prkeuI1Lg6A
2.想想看:兩個和尚怎麼用水?有沒有不同?為什麼大空和尚要一直去挑水?
3.說一說:兩個和尚的用水習慣
4.寫一寫:我想跟大空和尚說
活動二:一根筷子
1.討論：如何洗手才不會浪費水?
2.影片:一"筷"省水
https://www.youtube.com/watch?v=SxW-xvuUJvE
3.分享想法
活動三:如果停水48小時
1.說一說:
2.看一看:影片:停水48小時
https://www.youtube.com/watch?v=lBva-hH9AbQ&t=133s
3.分享:如果停水48小時，你會變得怎樣?生活呢?
4.寫一寫:如果停水48小時成果描述：
1.還沒進行活動前，學生洗手常直接轉開水龍頭，進行過活動後，他們會慢慢轉開水龍頭，並且互相提醒"一根筷子"的流量。
2.透過書寫，學生省思到沒水的不便，並且願意自動省水。
3.活動後，問學生回家後是否有分享給家人，大部分都有，而且也請家人一起做，進而影響家人的用水習慣。
實施心得：
電視節目及學校都一直宣導要省水，但對低年級的孩子來說"怎麼省水"是個問題，因此安排了三節課，希望透過這三個活動，讓孩子省思影片中人物出現的問題，接著透過"一筷省水"讓孩子學習用水方法，最後再觀賞"停水48小時"影片，讓孩子看到停水對生活造成的不便，透過書寫讓他們體會停水的影響。後來發現:當他們洗手時，都會彼此提醒"一筷省水"。
學習者心得：
1.我知道可以怎麼省水了
2.原來停水會對生活造成這麼多不方便
3.水是珍貴的自然資源，所以平時就應該養成節約用水的好習慣
4.我一定要天天節約用水，用一根筷子的水量就好
5.我有告訴家人節約用水，我告訴他們方法，現在我們都一"筷"省水
補充：
與其給孩子釣竿，不如教孩子釣魚的方法；在告訴孩子們省水時，也要給予方法，並透過省思了解省水的必要性，如此他們才會確實省水。