防災一起來！地震避難掩護及消防通盤觀。
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：J42 參與防災疏散演練
- 策劃/執行人：劉怡伶/永平高中團隊、吳冠毅
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年10月12日
- 參與人數：252
目標：
※建立永平師生整體消防通識觀念及居安思危意識，防災觀念為首要，確實推展學校防災教育、模擬地震災情發生時，避難逃生的時間重要性，以加強學生危機意識和臨場應變的動員疏散能力，總指揮中心(教官群)於指揮部進行操盤演練時，宣導消防逃生觀念，期望學子能落實妥適做好相關動作的正確性，以致倘若發生地震危急情況時或消防災情時，能將第一線災損減少至最低程度的危難。
進行方式：
※1.表定演練時間：110年10月12日（星期二）上午7：30至12：10，如果遇天候不佳，則擇日演練。正式演練時間：110年10月12日（星期二）上午7：30至12：10。
※2.本校指揮部為領導中心並分設：消防搶救組、救護組、安全組、疏導組、心理輔導組。各組工作人員聽聞緊急疏散訊號後，應立即至指定工作崗位定點報到，並開始準備動作。各班級(國中部及高中部)導師應陪同各班同學在集合地點模擬。各組之組長應隨時與指揮中心保持密切連繫，並隨時通報最新集合狀況。演練時，應視同真實情況發生，如遇雨天則暫停本次演習，更改為各班自習，指揮中心(部中心)將擇期再行舉行演練。教室位置若位於樓梯口旁邊的班級，請各班級導師協助引導疏散逃生，以避免學生相互推擠受傷及發生推撞傷害。如有臨時異動，將會再廣播通報各班導師周知或利用廣播集合各班級學生幹部(如：班長或副班長)。
成果描述：
※本演練藉由設立不同的功能組別，以方便師生進行地震模擬逃生演練或消防通識整體演練時，有明確的處理因應方式與思考。以下簡述各個組別的功能性質：
1.指揮中心(部)：主要是研擬及處理重要災害狀況，成立危機因應處理小組並臨場應變。統一調度指揮全校消防逃生動員及疏散相關人員。處理各種緊急狀況。若無法控制，則視整體氛圍聯繫媒體及接收訊息。
2.消防搶救組：如遇有火警實際情況發生，立刻執行滅火作業。搶救生命永平高中師生之第一安全。
3.醫護救護組：發生災情意外事故時，主要負責傷患的急救處理與協助送醫，協助永平學生快速進入疏散指定地點。
4.場地安全組：本組成員是負責秩序維護及門禁管制工作。如遇消防或地震之意外事故發生，校安人員立即通報進行現場警戒與人員管制。
5.動線疏導組：考慮於各疏導地點藉由老師群來引領指導學生。協助學生迅速有秩序地至各疏散逃生地點，並回報動態的各班級人數。
6.心理輔導組：受傷學生家屬聯繫並為其進行災後創傷心理輔導。
實施心得：
※本次地震逃生及消防防災之綜合演練，校本部校長及主任、行政團隊、動員第一線領導群(如：本校教官、老師及各功能組別人員)的協力合作下，達到校園整體師生動員疏散的明確指引。
期盼模擬狀況發生後，能使學生進行模擬演練的「實務過程」後，有整體通盤的大方向大觀念印入腦海及習慣中。以致，如遇實際地震情狀或火災情事發生時，本校師生能立即進入狀況並實施各種疏導作業，將災情降低至最低的受損點。有了大型地震的歷史借鏡下及近日高雄城中城大火之發生，了解災害預防之重要，為避免疏散不利的情狀重演，本校本次之模擬演練有其相對重要性與必要性，無可厚非。
學習者心得：
※永平高中之國中部學生及高中部學生，藉由演練學到地震逃生的靜態觀念與消防災害動態逃難之如何實務操作，這是相當具有規範性的實質意義。雖然說，不希望真實地震狀況發生或消防火災大事，但仍需具有整體通盤的危機意識存乎於心，並且也應該教導永平學子演練抗震保命及消防知識最重要的步驟。在動員逃避時要走適當的避難引導路線，期盼實施地震避難掩護及消防災情之人員疏散演練後，全校學生能體會生命安全法益的重要性，並落實紮根於師生內心之中！
補充：