我可以
- 提報分類表：閱讀或講故事
- 策劃/執行人：林可依、Chris
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2012年10月
- 參與人數：14
目標：
1.了解身為一個孩子可以如何為保護自己生活的環境盡一份心力。2.認識與環境保護有關的英語文。3.懂得珍惜自己所擁有的資源、不浪費資源。4.能身體力行環保活動，並影響身邊的人。5.體認團結合作力量大。
進行方式：
1.教師規劃英語繪本之教學課程設計(結合環境議題、語文領域與藝文領域)。 2.依據教學課程設計規劃進行保護自己生活環境的討論會、英語繪本教學(請外籍教師教學)、書本製作(用回收的紙製作)及再認識各項分類。 3.結合學生生活經驗。
成果描述：
1.強化孩子落實環境保護的動力。2.孩子皆熟讀故事內容、懂得故事意涵，並且能在日常生活中做出愛護環境的行動。3.孩子學會與環境保護有關的英語詞彙。4.孩子與外籍教師互動，了解不只是台灣人愛護地球，而是世界各地的人們都為這件事努力著。5.孩子們結合自己的生活經驗，全班共同製作了一本書＜＜12 Things WE Can Do to Help OUR World＞＞。
實施心得：
1.進行保護自己生活環境的討論會中，孩子們能說出許多如”少排放廢氣”或是”不亂砍樹”等較難以達到的環保行動。 2.所有孩子都知道要愛護地球，卻不知道身為學生的自己可以如何確實盡微薄之力，經過此次活動，孩子清楚接收到自己可以去實行的保護環境的做法。 3.英語繪本教學過程中，孩子一開始對於與愛護環境有關的英語字句相當陌生，多次帶讀繪本及中英教師交互解說之後，孩子至少能說出3個與愛護環境有關的英語詞彙。4.利用舊報紙及廣告單為材料製作一本書後，孩子們更懂得資源回收利用的價值，並且確實於生活中落實愛護環境的活動。
學習者心得：
學生A：原來走路上學或搭乘大眾交通工具上下學也是害護環境的方法!學生B：有!有!有!我都有在做分類唷!大家回收的時候一定要把資源壓扁才可以減少垃圾堆積的空間唷!學生C:我刷牙都有關水龍頭tap ，沒有浪費水!學生D:原來Chris(外籍教師)也和我們一樣愛護地球!學生E:今天回家我要跟爸爸媽媽說要把沒有用的電器插頭拔掉，才不會浪費電。對了!老師，關燈的英文是turn off lights，我記起來了!
補充：
透過科技整合的課程統整方式進行環保議題的教學雖然有些困難，但是孩子們確實更能學以致用。